为了促进我区一线教师对统编教材的进一步解读研究，推动统编教材实施过程中关键问题的研究解决，带动学片内语文教师参与学习和教研，提高学片及校本教研质量，促进教师专业成长，9月22日，在华侨小学进行了辖区内五年级语文老师“4+x”素养课堂及作业设计与实施研讨活动。
此次教研活动以“落实新课标 赋能新课堂”为主题，由荔湾区教育发展研究院冼著贤教研员组织，共同探讨我区五年级语文上册前三单元“4+x”素养课堂及作业设计与实施。活动采取线上线下同时进行，并由华侨小学庄迎芳老师主持。
在线下会场，华侨小学欧阳慧儿老师首先带来了精彩的课例《猎人海力布》。欧阳老师充分学习新课标，紧扣单元要素，在精心构建了真实情境下的学习任务群，用任务驱动的方式来组织学习活动。课堂中，学生 “穿越时空”，创设故事情景，沉浸在场景解决一系列任务，通过参与“构建生活场景——演绎劝说——家庭讨论——村民大会——脑海里的声音——致海力布的话——记者采访村民——为石头写来历”等主题活动，将学生与角色理解、故事创作捆绑在一起，全情投入体验、丰富并创造了鲜活的角色与崭新的故事，同时感受民间故事神奇的魅力。整个教学过程，欧阳老师激发学生学习动力，把学习力、合作力、实践力和思维力充分地调动，课堂学习气氛浓郁，学生高涨的表达欲望，自如真诚的表达输出，充分体现了新课标精神与“4+x”素养课堂的理念。
（华侨小学欧阳慧儿老师执教《猎人海力布》）
接着，华侨小学欧阳慧儿老师和陆翠荣老师分别进行了课后反思和评课。陆老师以《聚焦课堂实践，提升学生语文素养》为题，评价这节课具有以下优点：一、聚焦文本内容，“头脑声音”探究人物内心，锻炼思辨能力；二、聚焦语言表达，“角色扮演”体会民间故事口语化的特点；三、聚焦核心目标，“心情纸条”指导创造性复述，体会人物高尚情操。欧阳老师创新性地借助戏剧教育，让学生全程置身于故事情境中，多维度立体的、多层次全感官地落实了本单元的语文要素——了解课文内容，创造性地复述故事。也为如何实现创新型课堂，多学科融合的课堂提供了很好的范例。
（华侨小学陆翠荣老师进行课后评课）
接下来，文昌小学的蓝静文老师和西关培正小学的廖卉欣老师作第一单元教材解读及作业设计与实施展示。
蓝静文老师根据单元语文要素拟定了单元作业目标：1.能积累和运用本单元的词语、句子；2.深入感知事物的特点,体会、积累作者表达情感的句子，并运用借助具体事物抒发感情的方法；3.能结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用并尝试写话。围绕目标设计了多维度的作业内容：预习作业、基础性作业、发展性作业和拓展性作业。作业设计形式多样，并能通过评价表及时了解学生的学习情况。
廖卉欣老师立足核心素养，通过纵向与横向对比，具体解读本单元的语文要素为：旨在通过想象画面、赏析关键语词、抓重点段落、感情朗读的阅读方法，初步地了解借助具体事物抒发情感的方法，并在写作中尝试运用方法表达出真实情感。然后，廖老师分享了基于目标所创设的举办年级“情感大使召集令”的活动情景和单元学习任务单的具体内容。
五眼桥小学的林嘉颖老师分享了第二单元教材解读及教学建议。林老师提到，本单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。林老师从分析单元目标、搭建学习支架、勾连前后知识三个方面进行了分享，建议以阅读提示、课后习题、交流平台为抓手，搭建学习支架，并丰满学习支架。同时，还提醒老师们在教学中要把握好提高阅读与阅读理解之间的关系，要不断引导学生反思自己的阅读行为，引导学生在课外阅读中加强提高阅读速度方法的运用。
最后，荔湾区教育发展研究院教研员冼著贤老师对本次研讨活动进行了题为《落实新课标，赋能新课堂》专题发言。冼老师对参与展示和分享的老师给予了高度的评价，充分肯定了本次课例对继承与发扬中华传统文化，发挥课程育人功能所起到的作用，体现了学校年级组集体备课、开展新课标学习、单元整体教学等的成果。她强调：新课堂要让“立德树人”的路径看得见，让“课程育人”真正实现。冼老师还结合开学以来我区五年级上册前三单元教学进行了回顾和反思，研读新课标课程目标、学习任务群、学业质量与评价等板块，对荔湾区“4+x”素养课堂教学模式进行了讲解，对如何优化单元作业设计与实施进行具体的指导，为下阶段指明研究的方向。
（区教研院冼著贤老师总结发言）
（活动后合影）
本次研讨活动着力探寻新课标中“文学阅读与创意表达”与“思辨性阅读与表达”两大学习任务群在五年级的突破口，让老师们获益匪浅。活动结束后老师们纷纷在五年级教研群中留下了自己的学习感受。
（老师们在全区五年级教研群积极讨论交流）
希望老师们继续秉承新课标与“4+x”素养课堂的理念，探讨课堂新样态，让课堂充满活力！
撰稿：芦荻西小学 李华卿
审核：区教研院 冼著贤