今天听了两场讲座，一场是关于新教师如何掌握法治思维判断，以法治方式行事的讲座，高教授首先以冰山原理告诫大家，人类所有的问题都来源于认知局限，所以我们新教师想要提升要从三个方向去努力，一是认清时代发展的规律，并尽可能跟上它；二是认清自己的天赋特长，并跟自己掌握的技能产生共鸣；三是认清专业成长路径，不要躺平，持之以恒。老师还自创了一套高氏成功方程式：勤奋！高标准勤奋！持之以恒的高标准的勤奋！总体感觉很受鼓舞，此外还从三大模块来告诉大家前进的方法，一是强化文件解读力；二是优化政策执行力；三是活化工作创新力，这些知识很深奥，初听好像能明白，但是课后还是要好好花时间去钻研透彻，总之未来我的方向是成为一名研究型教师，不只是增加知识量，同时也要提升自己的思维。
下午的讲座是关于学校心理危机干预，这是一个很沉重的讲座，从老师的眼神和话语中都能感受出面对这些伤害自己孩子的担忧与无奈，很多时候一个孩子的崩溃情绪绝大多数是来源于自己的原生家庭，都说幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年需要一生来治愈。面对一个孩子以生命来威胁自己的情况，我以后都不会觉得这是一种威胁了，这其实是孩子一种变相的求救信号。面对这种情况，以后都秉持着宁可信其有，不可信其无；宁可信其大，不可信其小；宁可虚惊一场，不可麻痹大意的原则。接下来我要去研读一下老师文章，创伤共存、危机转化，我非常感兴趣。