为了进一步做好高三地理一轮复习工作，精准把握新高考方向，提升高三复习效率，提高我县地理教育教学成绩，在县教研室的统筹安排下，于9月22日在成武一中召开了我县高三地理一轮复习备考研讨会。县教研员李波德老师、成武一中张广成校长、成武一中全体高中地理教师以及成武二中和成武五中的高三地理教师参加了本次会议，会议由成武一中具莹老师主持。
本次研讨会的主要内容分为以下四个环节：
环节一：王姗、范志伟两位老师执教《热力环流》示范课
《热力环流》为第二章大气运动第二节的内容，本节内容为高考的重点及常考点，两位老师通过展示“十年真题回顾”让学生了解了本节课的重要性、通过展示课程标准让学生明白了本节课的学习方向、通过课堂提问和画图操作让学生进行基础知识的落实、通过链接高考让学生认识到高考考查的形式和要求。两位老师虽然年轻，却把高三复习课上的完整和精彩！
王姗老师示范课
范志伟老师示范课
环节二：一中、二中高三备课组长评课
首先是一中高三备课组长郭春燕老师点评王姗老师的课。郭老师先指出了这节课的优点：思路清晰、语言流畅、课堂安排合理、课堂环节完整、重难点突出等，接着又提了几点建议：1.最好能对核心素养目标进行一一解析，让学生带着目标去学习，效果更好；2.上课语言要精炼一些，避免重复；3.老师少讲，让学生多说多讲，在学生活动的过程中老师才能更好的发现他们存在的问题。
二中的高三备课组长边丽伟老师点评范志伟老师的课。边老师首先肯定了这节课的优点：1.课堂结构较严谨、环环相扣，层层铺垫；2.从教学方法和手段上看，老师的讲解和学生活动有效结合；3.从教师教学基本功上分析板书设计合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。然后，边老师又指出了这节课需要改进的几个地方：1. 首先学生在黑板上画热力环流形成过程时没有按特德形成原理和过程来画的，虽然画对了，但是要提示学生画的时候要按形成过程更好，学生画错了也最好都在完成以后点评时引导解释。
2.其次在讲等压面应用知识点关于气压判断时，那5点气压的大小比较讲解跨点有点大，有些反应慢的同学可能理解不过来。
3.再有海陆风同学们很容易就画出来说明他们掌握的很好就可以不用详解了只重点强调形成原因就好。
4.最后在提问学生回答问题时引导学生尽可能在讲台前关注所有学生，不然整节课显得参与度不高。
两位备课组长真诚的肯定了两位年轻教师的优点，同时又恳切的指出了他们需要改进的地方，让两位老师实实在在的得到了锻炼，得到了提升。
环节三：一中、二中高三备课组长汇报一轮复习策略
二中杨烨老师汇报一轮复习策略。杨烨老师指出高考题看似越来越难，但实际上也只不过是情境载体，呈现方式等一些的变化，它所要考查的内容还是教材里的基本原理、技能、方法以及基本地理素养是不变的，二中在一轮复习中坚持“用好教材，夯实基础”。
具体做法包括：
1.备课时要大胆取舍。复习备考就要通过研读课标大胆删减和淡化与必备知识无关的内容，做到“精简内容、高效复习、精准备考”-----这是备课不容忽视的一个重要环节。
2.上课要注重温故知新。一轮复习切忌“简单重复”，把一轮复习课上成快速新授课，复习的最高境界是“温故知新”。如何把“温故知新”做到极致，二中制定了上课的三个环节：首先，自主盘点 精准清障；其次，知识拓展，提升技能；第三，知识网络建构。
3.做精题，精做题。“精题”从何而来？杨老师说需要老师下题海，“教师下题海，学生靠上岸”，“宁可教师多用时，不让学生做费题”；精做题要求学生把题做透，做到"做一题通百题"。
4.科学讲评。评讲不能从头讲到尾，课堂上要选择带有共性的问题进行集中评讲；讲评重点放在讲方法、思路、技巧等上，不能简单地核对答案；平时和高考相结合，把高考的标准贯穿平时训练的讲评课的始终；反馈与矫正相结合，对错题，分析病源，对症下药，有针对性地布置变式练习，有效矫正；（试题评讲后）学生做好反思与总结，回归知识网络，做好备注。
一中李梅老师汇报一轮复习策略。李老师介绍一中在进行高三一轮复习中注重落实“四到位”和克服六种不良倾向。
“四到位”分别为讲到位、练到位、改到位和落实到位；克服的六种不良倾向为：1.克服难题过多，起点过高。
2.克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。
3.克服不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”，不研究高考，复习方向出现了偏差。
4.克服高原现象。在复习中“模考大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想，形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
5.克服只练不讲或只讲不练。
6.克服学情抓不准，讲评随意，杜绝对答案式的讲评。必须做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
根据两位组长的汇报既有理论的高度，又有实践的深度，给我们提供了很多可操作的方法，让我们认识到高三一轮复习一定要回归课本、回归地图，学会审题、避开出题陷阱，吃透历年高考地理真题，多做训练题和模拟题，同时总结掌握一定的答题方法，这样才能使复习更有效率。
环节四：县教研员李波德老师做复习指导
县教研员李波德老师从四个方面介绍了如何做好高三一轮复习工作：第一，要充分认识到高三一轮复习的特点，容量大、跨度大、基础性、系统性、阶段性。第二，要充分了解学情，做好学情分析才能进行针对性的教学。第三，确定高三一轮复习的基本思路，紧抓四个字“全、准、透、细”。第四，确定好一轮复习策略。最后，李老师强调:高考决不是仅凭一些“规律”或“技巧”便可取胜，更需要教学单元团队合力用踏实的、艰苦的、静心与精心的劳作去圆梦！相信在李老师的带领下，在全县地理老师的团结合作下，我县的地理成绩一定会取得更大的进步！
本次的研讨会内容充实，节奏紧凑，环节有序，每一位参会的老师都有沉甸甸的收获。希望以后多组织这样的教研活动，使大家都能拥有更多提升教学能力的机会。