今天的培训分上下午两个讲座，内容充实，我学到以下几点：
第一，要注重思维提升。今天上午的培训一开始，授课教授便给我们讲述了一个观点，他说，眼界决定境界，思路决定出路，格局决定结局，这就启示我们未来的学习与教育工作，除了要去积累知识量去积累经验，去积累问题的处理方式，更重要的是我们要去升级我们的思维方式。我认为思维方式它反映着我们一个人的成熟度。一个人的成熟不在于他当前的知识量有多少，知识面有多广，或者他的职称社会地位有多高，他的工作薪资有多高，真正代表这个人成熟的是他的认知水平，他的思维方式。所以我们在学习一些优秀经验做法的时候，我们不仅要去看他是怎么做的，更要去思考去反思它是通过怎样的思维方式才分解出或者是推理出这些做法步骤，分解出这些体系出来的，并且举一反三地去实践，这样，我们的思维方式才能在不断的反思中进步。
第二，要提升文件解读能力。在日常生活中我们要主动的去关注重大会议，读政策文件，去浏览点击刊物，研读代表人物，聚焦年度论坛，捕捉核心课题。因为这些里面包含了我们教育先驱，对我们具体的教学行为是一个指导方向，所以我们要去品读他们，不仅要自己解读，还应该与他人共同解读，共同分享自己的解读观点，并且去实践他们。在实践之后，我们还应该再次对我们在实践中对文件反复进行反思总结梳理归纳，这样才能够成为才能真正把文件思维融入到自己的思维体系，从而用更合适的方式，“本土化”地去践行，形成思维的螺旋式上升。
第三，要培养法治意识。一方面我们需要坚定我们的政治方向，要跟着党走，听党指挥。另一方面，我们还需要自觉的爱国守法，为党育人、为国育才，去传播优秀的文化，潜心教书育人，关爱学生规范我们的从教行为。
第四，要注重关注学生心理，以及学生背后家长们的心理。要学会去甄别学生的心理问题，尤其是有抑郁孤独倾向的学生，要从班主任的角度去帮助这些学生，同时还应该关注这些学生身上体现的心理问题，有可能是他们背后家长本身心理上也存在一定的问题。在具体的工作中，除了对学生教育之外，还应该主动的让家长明白我们的教学理念，怎样做才是对学生更好，从而教师与家长力气更好地往一处使。要持续跟踪学生的心理健康，用爱与关怀对待学生。