北京师范大学广东省中小学教师发展中心举办的2022 年广东省新强师工程—中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升示范培训（初中）顺利进入第八天。
上午我们有幸聆听了梁辉晖老师给我们带来的一场题为《面向项目式学习的课堂设计》的精彩讲座，让学员们受益匪浅。
专家介绍
梁辉晖：珠海市斗门区六乡中学副校长、斗门区教育研究中心信息技术教研员，获计算机科学与技术、美术教育双本科，广东省“百千万”名师人才培养对象，广东省信息技术学科带头人，珠海名教师，珠海市第一、第二届名师工作室主持人。教学能力突出，2003 年获广东省优质课大赛现场赛一等奖，2015 年获一师一优课省级优课，其它课例多次获省市级优课一等奖，指导并拍摄过几十节优质课获省市级优课，指导工作室成员 2 人次获全国优质课大赛特等奖，3人次获省一等奖，5 人次获市一等奖，指导大批学生获各类机器人、科创比赛大奖;科研论文方面，曾主持主持过国家级课题一个，省级规划课题两个，其它各级省市级课题多个，多篇论文在省级核心刊物发表；曾随省“百千万”项目组赴澳大利亚、香港学习。主持广东省“双融双创”项目获省优秀案例。另外，积极参加社会活动，是广东省摄影家协会会员、珠海市教师资格考试面试官、珠海发明协会会员、斗门美术家协会会员。珠海市第八、九届人大代表。
首先，梁老师和学员们分享了他的座右铭：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推 动另一朵云， 一个灵魂召唤另一个灵魂。”
梁老师认为围绕中国学生发展核心素养人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养培养人，我们的课堂必须要体现以学生为中心的课堂，而面向项目式学习的课堂设计，正是体现了以学生为中心的教育理念。
梁老师结合实际案例，通过深入浅出的讲解带我们了解了一个学习项目的基本要素：1.具有挑战性的问题或任务；2.连接真实的社会生活；3.跨学科知识的综合应用；4.团队合作，角色扮演；5.作品展示与评价。基于学习内容的统整方式：一是学科的综合性学习；二是跨学科的主题学习；三是社会考察探学习。
接下来，梁老师从五个方面向我们介绍了面向项目式学习的课堂设计方法，让我们耳目一新，收获良多。
学员们认真学习，同老师交流，做笔记：
最快乐的一个环节来到了下午的跨学科主题项目设计汇报，这是一个对这段时间以来所学的理论运用到实践的一个作品展现。同学们都激情高涨，翘首以盼！本次活动我们邀请到了北京师范大学年智英博士给我们点评指导。
第一组的项目设计主题：家庭垃圾分类实效性
第二组的项目设计主题：东方印象中学，营养午餐的现状、问题及对策
第三组的项目设计主题：了解我的家乡
第四组的项目设计主题：享受种植乐趣，丰富人生体验
第五组的项目设计主题：跟着王维去旅行
第六组的项目设计主题：基于桑蚕喂养微循环的跨学科融合项目
第七组的项目设计主题：奶茶对青少年的影响
第八组的项目设计主题：白马茶的推广
结合各小组的作品，年教授最后总点评：1.在项目式教学中，如何结合当地实际，站在学生的角度提出问题，需要教师有较强的观察力；2.项目的系统性和整体性非常关键，PBL强调的是系统性，其结果是多元性的。
最后，由班主任张珊珊老师主持，举行了2022 年广东省新强师工程—中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升示范培训结业仪式。
学员分享学习感悟，大家纷纷表示要把所学所思所悟带回学校、带回课堂。
北京师范大学继续教育与教师培训学院老院长吴圣谷做结业致辞
我们结业了！
出版：第八组 师者未来
口号：师者未来 教育未来 创造未来
主持：余晓娟（惠州市实验中学附属学校）
撰稿：吴海凤（韶关南雄市百顺学校）
高晓辉（揭西县五经富初级中学）
摄影：汪辉鲜（肇庆市封开县杏花中学）
莫仕清（高州市荷花第一中学）
后期：李绮明（广州市第二中学）