怀着对教科研的热忱，带着对教育教学的思考，2022年9月23日下午，我们迎来了福建省“十四五”教科划课题《基于大观念视角的多模态语篇阅读教学研究 》中期汇报会。课题组负责人卓义胜老师带领课题组教师，上杭名师工作室成员和各位专家，领导出席了本次活动，对课题研究工作给予指导。
一、课题期中报告
首先，由课题负责人卓义胜老师对课题研究的背景与现状、目标、主要内容、方法等进行汇报。同时进行了课题阶段性成果展示，最后对课题组目前存在的困惑和今后的任务做出了具体的安排。
二、专家点评
专家组听取了本课题期中报告，审阅了课题研究前期成果展示，经过认真评议，各位专家对课题所取得的阶段性成果给予了充分的肯定，并对接下来的工作提出了具有指导性和建设性的建议，以及表达了对课题组未来研究成果的期待。巫乔登老师指出，当前英语教学中存在的问题即教学的碎片化，而课题研究的“大观念视角的多模态语篇阅读教学”能有效地解决这一问题。并提出了期望：希望课题组成员能沉下心来做研究，形成一个大单元教学的一个大观念，这样课题研究才有意义。刘美莲老师也对课题给予了高度评价，认为课题站位高、 基础牢、 过程实、 合作强、 成果突出。最后赖增荣特助就课题研究提出了一些思考：1、 研究与教学应相结合。基于课堂应研究出一些成效，不断调整研究方向，通过课堂教学实践，应提出与课题研究相关的经验。2、 大观念的意义是什么。教学设计应体现在大观念统领下，如何设计课堂教学的目标、 内容、任务、策略、评价。3、 课题研究的价值应在于学生的素养是否有提升？体现在哪里？应利用相关成效进行有力证明。
三、课题讲座
巫乔登老师为课题组老师和县名师工作室老师们开设了题为《高中英语阅读教学目标的设定与叙写》的专题讲座。对阅读教学目标的设定与叙写中存在的问题，应采取什么策略以及如何叙写，提出了指导性意见。
通过这课题中期汇报，我们针对研究中存在的问题制订了下一步研究计划和方案。 我们深知，在课题研究的路上，任重而道远，但是，我们会一如既往，谦虚、上进、团结、务实，走好每一步！