为全面提高高中化学学科教学质量，加快名师工作室成员的课堂教学水平的提升，以及加强对教学教研的探讨与交流，常德市高中化学名师（曾斌）工作室与岳阳市高中化学名师（夏勇）工作室双向联动，于2022年9月22日在华容县一中顺利开展了线下教研研讨交流活动。
一、走进华容一中，感受校园文化
2022年9月21日下午，常德市高中化学名师（曾斌）工作室全体成员抵达华容县一中，在华容一中校长刘建新校长和夏勇老师的热情带领下，工作坊成员们一同深入校园，感受华容一中的校园文化精神。
二、同课异构，思维碰撞见素养
晏老师的课堂从湖南省十四届运动会的烟火视频导入，激发了学生兴趣与求知欲，教学设计清晰，引导学生从“能层与能级”、“基态与激发态 原子光谱”以及“构造原理与电子排布式”三个层面完成学习任务，师生互动好，学生交流时间充分且参与程度高，课堂整体轻松融洽。
华容县一中
晏梦娜老师执教原子结构
沈老师的课堂以生活中排队现象入手迁移至原子核外电子排布，明确学习目标，从知识回顾到新知教学，思维清晰，学习任务明确，从原子核外电子排布规律到构造原理与电子式排布，提出问题解决问题再学以致用，层层递进，课堂生成性好。
澧县一中
沈婷婷老师执教原子结构
三、深耕教研，奋楫笃行向未来
环节一：课堂点评
华容县教研室副主任祝必清老师与澧县一中化学教研组长朱茂泉老师评课
祝老师认为：晏老师的课教学任务非常明确，学生参与探究活动的程度非常高，晏老师的教学态度非常亲和，相互交流无障碍。在导入的时候非常有亮点，利用中式的情景——今年省运会在岳阳召开的真实情景的烟火导入新课，激起同学们的求知欲。此外祝老师还提出在板书内容及时呈现、教学任务稍作减少从而给学生更多时间练习等方面提出一些更高的要求，争做更完美的课堂。
沈老师的课在上课时非常有激情非常自信；课堂板书突出本堂课要解决的问题和重点，思维非常清晰；师生间交流民主开放；学习任务非常明确，任务的达成有序推进，层层相扣；沈老师对教材的研究理解深刻，对教学的内容不拘于教材而是科学处理，突破了重难点。此外祝老师还提出让学生多书写一下原子核外电子排布式，让学生去讲解符号的含义等去更好地落实加深。
朱老师认为：晏老师亲和力强，起到了很好的“亲其师，信其道”效果；在教学过程中熟练地运用信息技术辅助教学，大大地提高了课堂教学效率；课堂教学整体设计思路清晰，非常注重师生的互动，讲练结合、学生讨论、学生上台书写以及学生解释和成果展示，通过大量的活动使学生的思维过程得到了很好的呈现，另外在难点上还可以更好地去突破，让课堂更完美。
沈老师在备课过程中认真研究教材和课标，对于教材直接给出的抽象概念，沈老师对概念进行讲解并通过图示，很好地凸显了概念问题，使抽象概念具象化；在课堂中对于学生写出的钾原子的两种情况电子排布式，让学生利用已有的知识来突破现存问题，以及在铁原子电子排布式书写的方法的对比，体现出能级交错问题，突破了本堂课的重难点，也是本堂课的亮点所在，此外朱老师提出希望在课堂中还能更多地关注到学生思维呈现的形式，更好地做到和本校深度学习理念的融合。
环节二：夏勇老师以“浅谈核心素养下的教学设计理念”为主题的讲座
岳阳市高中化学名师工作
工作室主持人夏勇老师讲座
夏老师的讲座主要从课堂存在的突出问题（重教轻学知识满堂灌；题海战术思维逻辑淡，简单互动情感触动少）和核心素养下设计和实施的关键（目标素养化；问题任务化；情境真实化）三个方面开展，深入浅出，层层相扣，可以感受到夏老师的教研之深，研讨之真，工作室成员都收获颇丰。
环节三：校长讲话
澧县一中曾斌校长专题点评
不是以是否完成教学内容作为是否完成教学任务，而应是以学生是否掌握为完成教学任务。
曾斌校长在交流中讲到了澧县一中课堂所追求的方式方法——即“深度学习课堂”。深度学习课堂理论与中国高考体系“一核四层四翼”相辉映，解决为什么考、考什么、怎么考的问题；也与所有老师交流了澧县一中深度学习课堂”的基本原则（①学生主体，教师主导②落实为重，训练为要③重视情境，注重迁移）澧县一中的课堂文化从价值取向来讲，教、着眼于学，学、服务于考，教学活动的各个环节开展都是围绕学生，核心是让学生形成能力。在课堂方式方法上去培养学生的社会责任感，培养家国情怀、责任担当。
在过程中，将时间空间还给学生，晏老师和沈老师的课堂上，都将重难点知识的突破交给学生解决，使学生在已有的认知水平冲突中不断突破提高。最后曾校长一方面从高考试题举例，紧贴情景，回归能力形成的核心，另一方面回归到澧县一中课堂的模式、课前集体备课和个人二次备课讲述，娓娓道来，细致入微。
华容县一中刘建新校长讲话
有多少课上到黑板上？有多少课上到学生心里？有多少课上到灵魂深处？刘建新校长从两堂课学习目标的表述不同，课堂设计、知识呈现的方式、选用材料的不同；学生亲自体验经历知识形成的过程不同这几个方面展开说明，提出课堂流程的展开要深刻地把握学生的认知，突显学生高阶思维的展现（如：能量、能层为什么这么画？在关键问题的点拨上应切中肯綮）。
最后刘校长提出一个深思与希冀：在课程标准，教材编写意图与目标，每堂课课时目标，学生学习效果四个方面如果做到高度统一，将是非常有效且精彩的课，应是我们每位教师的追求。
此次两工作室间的学习交流，有精彩纷呈的展示课，有实、真、诚的研讨活动，形式不拘一格，内容应有尽有。
活动虽结束，切磋犹未止，不仅促进工作室成员的专业发展，也加强了化学学科校际间的交流合作，工作室也将继续在曾斌校长、夏勇老师的带领下持续前行，充分发挥工作坊的辐射引领作用，在教学教研方面更上一层楼。