9月24日，迎来了第三场培训，今天的线上培训是由金山区教育学院干训处主任高纪良教授主讲，主题为“法治思维判断，法治方式行事——提升教师的文件解读力和政策执行力”，高教授为学员们梳理了教育法治化进程，解读了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等重要的办学教育指导性文件。
此次讲座通过致敬师者楷模、传递师者精神、明确师者规范、践行教师承诺、聆听师者心声、感恩师者仁心，让每一位教师都充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，努力成为“四有”好老师。
下午的讲座由南京师范大学心理学院副教授安媛媛主讲，主题为“学校心理危机干预”。 安教授以《危机干预与创伤辅导》为题，通过列举各种意外事件造成的心理伤害案例，讲解了危机干预方法和创伤辅导措施。从危机干预的定义、心理创伤的表现、创伤复原过程、学校心理危机干预系统的任务、校园危机事件发生后第一时间里的应对措施、帮助青少年儿童建立与外在积极的连接等方面，对如何帮助受创伤者获得社会支持，形成达观积极的人生态度，进行了深入浅出的讲解。安教授旁征博引，妙语连珠，教师听课投入，互动活跃。
随后，安教授结合具体案例给老师们介绍了评估自杀可能的 9 条明显信号，鼓励老师们对于高危人员要学会“小题大做”，多关注多做事；安教授分享到的她为贴近当前青少年的心理需求而购买的 100 本“特殊小说”让在场老师很是感动，纷纷赞同安教授所说的“走入孩子的世界很重要”。
危机是契机，是家长、学生、教师三者共同成长的契机；危机，是转机，是成长后的心陪伴，新转变；转机后便是勃勃生机。通过这次培训，让我们一起学会应对危机，为学生的生命安全和心理健康学生保驾护航。