为了提升我校教师的专业能力，了解新进教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，推进我校教研精细化管理，本着“以听促教，重在提升”的宗旨，我校于2022年9月19日至23日分年级组分学科进行推门听课活动。
活动中，校长韦恩权率先垂范，分管教学副校长合理安排，教务处、教研组长、年级组长、教学骨干和全体老师全面配合。听课对象为学校本学期新进教师，一周中，共听课23节，听课面涵盖了各年级，参加听课人达40余人。现将活动总结如下：
通过听课，我们发现，我校教师队伍整体状况良好，一是听课教师准备充分，对课堂上出现的问题能大胆指出并将教学经验倾囊相授。二是被听课教师都能认真备课，积极准备，虚心求教。三是新进教师的思想转变快，教学进步大，很多老师较第二周的教学有很大改变。老师们课堂教学改革的意识增强了，学生的主动学习积极性被调动起来了，课堂教学效率有所提升。
当然，听课过程中，我们也发现了一些不足。少数教师对小组合作学习重视程度不够。一是教学目标落实不到实处；二是板书不规范，主要体现在没有板书或者分不清楚主板书和副板书，或是板书内容凌乱；三是教学课件设计不合理，主要体现在内容过多或是字体太小；四是课堂把控能力不足，主要体现在课堂纪律不好或是课堂气氛沉闷；五是课堂教学环节时间控制不当，主要体现为“赶课”现象或是教学内容上不完；六是课堂评价有欠缺，主要体现在不会鼓励评价或是评价用语不规范；七是课堂只关注到点，没有关注到面，主要体现在对后进生的指导和关注上不够，对走神的学生没有重点关注和提醒。
反馈会上，我们对上述问题原因进行分析，认为此次被听课老师多为今年新进特岗教师，刚刚从大学毕业走进课堂，正在经历从学生到教师的角色转变过程。对于教学的经验还不够，对课堂的把控能力不强，教学能力还有待提高。
接下来，我们将从以下方面改进：一是持续关注新进教师，加大培训和传帮带的力度，让他们在教学上有日新月异的进步。二是将听课范围逐步扩大，由特岗教师延伸到遴选跟岗教师，再到学校在编教师 。三是继续课堂成效巩固提升，将推门听课常态化，业务学习规范化，对“不合格课”持续跟进，做到常态课人人合格。夯实常态课、聚焦优质课、打造精品课，向课堂40分钟要质量。四是业务培训和传帮带活动的规范化和常态化，教研组长、“师傅”、老教师等要对新教师做好引领，多与年轻教师交流，主动邀请新教师来听课。力争人人都精通教学，人人都是教学能手。五是要落实好集体备课环节的重点、难点，做好“同课同构”、“同课异构”等活动，燃起教研之火。六是狠抓课堂把控能力，学习课堂“煽情”，全面关注学生，让每个学生都能全面发展。
教育的生命线是教师，教师教育教学水平直接影响教学质量的高低。推门听课活动是对教师的成长促进，同时也是对我们听课教师的锤炼。我们将持续推进教研活动，紧跟时代步伐，积极探索教学手段和方法，让教研在每位老师心里生根发芽，让教研之火在我校熊熊燃烧，为我校教学高质量发展奠定坚实基础。