凝心聚力开新篇，奋楫扬帆正当时。为有效促进课堂教学，践行新课标理念，打造高效课堂，推动英语教师专业能力发展。9月23日上午，汤先荣名师工作室成员齐聚一堂，开展了义务教育阶段英语新课标学习心得的研讨交流。聚焦新课标，蓄能新学期，以此反思过往，谋划未来，砥砺前行。
汤先荣主任认为英语教学应该坚持育人为本，加强单元教学的整体性，深入研读语篇，秉承英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学，推动教学评一体化设计与实施，同时提升信息技术使用效益，推动英语教学设计的精细化。此外，汤主任还分享了英语教学逆向设计的原则及其活动设计的七个关键要素(WHERETO)，教师应把这七个要素有效整合运用到教学活动的设计中。
紧接着，张凌珍老师指出新学期我们要落实新课标的理念，推动学生英语学科核心素养的发展。她主要围绕三个方面即教学内容的情景性能促进学生学习能力的形成、教学内容的整体性能极大提升教学质量、教学评价的先进性能适应时代的发展进行分享。
随后，黄燕芬老师对于新课标中提到的课程资源开发与利用，合理开发教材以外的素材性资源感到印象深刻。
她指出我们要：
1.建设英语思政资源库，包括讲好中国过去的故事，讲好中国今天的故事，中国社会的主流发展观和世界观。
2.提升教师思政能力。首先，教师要遵循英语教学规律，学生身心发展规律和思想品德形成规律，第二，教师要具备文化领悟能力，有宽阔的思维视野，有深度的思想。第三，教师要具备情境创设，质疑思辨，诊断评价、课后延伸的全流程设计能力。最后黄老师提到教材要有利于引导学生形成积极健康的情感态度以及正确的人生观和价值观。
接下来，谷玉老师总结了以下几个方面。第一要坚持以育人为本，培养学生英语核心素养。其次，以英语学习活动观为教学途径。更甚者，要做到“教、学、评一体化”，教师要解决好教什么、为什么教、怎么教、以及怎么评等几个问题，建立相互间的关联。同时她还强调单元整体教学，我们英语教学首先要确立单元育人目标和教学主线；形成具有整体性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
邝君君老师指出英语教师要经常反思自己的教学方法，准确理解和把握新课标倡导和建议的教学方式与方法；此外，她还指出思维品质对外语教学的重要性；最后，邝老师总结到我们要转变教学理念，开展整合性深度教学，将评价贯穿于教学全过程，并坚持实践与反思。
新时代、新课标、新理念、新要求。本次新课标的研讨交流进一步明确了新学期初中英语教学的方向和路径。老师们在专家的引领下，凝聚教研共识，打开教研视野，努力在课堂内外的教学实践中将“文本的课标”转化为“行动的课标”，做到精研课标、扎实教研、精心备课，以课堂为阵地，落实立德树人根本任务，为学生打造生动的、有意思、有意义的英语课堂，让学生核心素养能在每一节英语课堂中生根发芽，为未来赋能。