初秋暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。教师的专业发展是学校可持续发展的核心，打造高效课堂是学校落实″双减"，减负增效重要举措之一。为了更好地发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师的专业化成长和教学质量的提高，9月6日-9月20日，莒县三中小学部开展了骨干教师示范课暨新老师亮相课活动，全体新入职教师参与听评课活动。
骨干教师示范课
张皓老师执教三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》。张老师重视学习内容的整合，以一夜秋风，一夜秋雨引起秋天的变化为线索，在朗读中理解文字的意思，体会美景，迁移运用。她注重构建系统性的学习梯度，在理解词语方面，渗透“借助图画、联系上下文、近义词理解、查字典、拆字组词”等方法；在体会美景方面，渗透“读好句子-找出景物-积累词语-体会美景”的学习方法，帮助学生运用方法，品读其他秋天的场景，积累优美的词句。
刘焕春老师执教的是三年级语文《秋天的雨》。秋天是美丽的收获的季节，秋天的雨像一把钥匙，轻轻的打开了秋天的大门。刘老师用亲切的语言，把孩子们带入了秋的世界。“课文从哪几个方面写了秋天？”“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。它把颜色都送给了谁？”带着问题，学生们开始了阅读和思考。在小组讨论和全班交流后，学生用联系上下文，看图片，联系生活实际，查字典，换近义词等方法理解了词语五彩缤纷，感受了秋天的色彩美。并发挥想象将美丽的色彩又送给枝头的石榴，篱笆上的牵牛花和飘落在地的银杏叶，完成了课后小练笔。最后在优美的音乐声中，在学生的朗朗读书声里，达成了本课的学习目标。
张琳老师执教二年级语文《树之歌》。整节课重难点突出，气氛轻松愉快，节奏紧凑，点评学生有亲和力，与学生之间默契十足。张老师抓住本课识字课的教学重点——“木字旁”结构的生字，指导学生注意观察，让学生在过往的识字经验中进行回忆，交流彼此的识字方法。让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养了孩子的想象能力。课文朗读和尝试背诵环节采取不同的方式，让学生在各种形式的朗读中受到情感的熏陶。
张晓慧老师执教二年级语文《植物妈妈有办法》。张老师先让学生自主交流自己喜欢的植物妈妈的办法，激发学生兴趣。再通过观看图片、视频、摸苍耳等直观方式来理解“纷纷”“铠甲”“挂住”“炸开”等词语，在感悟植物传播种子的方法多样与巧妙的同时积累并运用词语进行拓展训练，使学生的语言和思维能力得到进一步发展。最后通过评读、赛读、想象阅读、以及表演阅读等形式反复朗读体会，让学生深入到文本中，感受大自然的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。
教学口令巧运用，学生积极效率高。潘光华主任执教的一年级数学《上下前后》，潘主任组织教学善用口令，让小小的口令在课堂上大放异彩。课堂口令让一年级的学生安静有序地学习，而且个个昂首挺胸坐得端正。真是小口令，大作用。
计算课对于形象思维占主导的三年级学生来说较为抽象，孟令皎老师执教了三年级数学《几百几十加减几百几十》。孟老师创设生动有趣情景，在具体情景中使计算教学多彩有趣，既有利于学生理解和掌握计算方法，又有利于培养学生分析数量关系的能力。在课堂中，教师把学习的主动权真正还给学生，学生通过自主探索、小组合作汇报的形式让学生感受计算方法多样化。
王胜南老师执教二年级数学《乘法的初步认识》，王老师由简单的伸手数数游戏导入，抓住低年级学生的心理，有效地激发学生的学习兴趣，为下面认识乘法打下基础。学生在亲自动手的过程中，充分感知求几个相同加数的算式特点，随着加数的越来越多，学生意识到这样的加法计算太麻烦，由此自然产生探索一种新的解决问题方法的需要。王老师创设了多种活动，帮助学生积累丰富的活动经验，同时向学生渗透了数学就是在千变外化中寻求不变得规律的思想。
胡明媛老师执教三年级数学《时间的简单计算》，“教法为学法导航，学法是教法的缩影。”胡老师在强调教法的同时，更注重学生学习方法的指导。引导学生通过课前研究，课中小组为单位交流汇报，呈现 “数格子” “计算”等多种解题策略，掌握计算时间的方法，让学生了解到解决问题方法的多样性。学生经历解决问题的全过程：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
赵德营老师执教的二年级数学《不进位加法》，赵老师创设情境“同学们去莒州博物馆参观”来引入新课，让学生经历解决问题的一般步骤，在列出算式时先复习口算，再引导学生用小棒摆竖式，通过动手操作创造出竖式，突破写竖式的要点，比较口算与笔算的算法，沟通联系。在教学两位数加两位数时，先让学生摆小棒自行写竖式，小组交流汇报，在教学活动多次强调竖式计算要注意什么，达成教学目标。
刘燕执教的三年级美术《大人国与小人国》，刘老师首先通过的故事引起学生兴趣，让学生明白大和小是通过比较出来的，接下来老师带领学生乘坐“比较号”列车，走入一段想象的世界，开启奇妙的旅行，体验大和小的不同感觉。最后学生用夸张的方法描绘了一幅幅充满想象的大人国和小人国的精彩故事！
冯建文老师执教的三年级体育《安全上好体育课》整堂课从课前模仿游戏到室内操的练习，整节课教学设计条理清晰、有条不紊，教师的讲解和学生的回答相结合，营造了良好的课堂教学氛围。
授课教师在“双减”背景下，仔细研读新课标，基于学生视角下进行教学设计，以活动为载体，以学生为中心，重构课堂的设计与表达。她们精心准备课堂，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让学生在课堂中快乐学习，为全校教师展示了一堂堂高效示范课。
新老师亮相课
朱彤老师执教的一年级《a、 o、e》，这是一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，针对初入学儿童的年龄特点，朱老师使用充满童趣的话语和孩子们喜欢的小故事的形式来讲这节课。让学生在感兴趣的事物中把他们的注意力集中起来，朱老师用充满童趣的话语以及唱儿歌的形式，使学生融入课堂情境中，课堂气氛活跃，孩子们踊跃发言。
李玲老师执教一年级语文《对韵歌》，本文既是识字教学的材料，又是弘扬传统文化的载体。李老师挖掘汉字本身的魅力,让汉字形象化、趣味化，通过图文结合、演示汉字的演变过程等形式，激发学生学习汉字的兴趣，教给学生识记汉字的方法，培养学生主动识字的习惯。课文学习采用多种形式朗读，老师范读，学生跟读、齐读、师生接读、同桌互读、拍手读、加动作读等多种形式诵读韵文，让学生读出兴趣，读出节奏，水到渠成，熟读成诵。
张同达老师执教的一年级数学《比多少》，张老师通过让学数一数老师两只手里枣的数量，你想要老师哪只手里的枣子，为什么？立即学生学习兴趣高涨。张老师设计多个活动，让学生在摆一摆、画一画等活动中感知什么是一一对应，并会用一一对应的方法比多少。
孙雯老师执教一年级数学《上下前后》，在课堂上孙老师基于学情，结合生活实际，通过看一看、说一说、做一做、练一练等环节进行教学。整节课孙老师让学生凭借在日常生活中已经积累的经验，亲身经历知识的发生、发展及形成过程，放手让学生去认识“上、下、前、后”。整节课面向全体学生，寓教于乐，通过多种游戏活动让学生体验“上、下”、“前、后”的位置关系，初步培养了学生的空间观念
郭新兰老师执教的二年级数学《认识角》，郭老师设计在情景图中找角，在教室里找现实生活中的角，摸一摸等活动中认识角，知道角的各部分名称，在活动中折角，加深对角的认识，然后画角，在活动中感知影响角的大小的因素。整堂课学生学习情绪高涨，参与度较高 。
孙玉强老师执教的三年级数学《认识分米》，孙老师通过复习导入，引导学生给生活中实际物品填写单位，从而引出单位分米。让学生动手画一条10厘米长的线段。建立分米和厘米的关系，并且让学生用手比划一下1分米有多长。有了分米和厘米的关系基础了，放手让学生通过软尺，以小组合作的形式，去自己探索发现分米和米。从而引出分米和米的关系，然后让学生分别找一找生活中什么物品长度大概是1米，1分米，1厘米，和1毫米。建立长度概念。然后通过进行简单的单位换算教学，让学生会进行简单的单位换算和相应解决简单问题的能力。
新教师在同组教师的悉心指导下，认真研读教材，精心制作课件，活动中都能以饱满的热情、良好的精神状态，展现青年教师的活力与激情。
“一个人可以走的很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨、分享。 课后，各教研组积极开展了教研活动，活动中每位授课教师进行了细致而中肯的说课及课后反思，听课教师发表了自己的想法和见解，及时肯定了教学中的亮点，同时对不足也提出了宝贵的建议及改进方法。
此次活动不仅是骨干教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示，同时也为新教师搭建了锻炼成长的平台，建立了互观互学、交流研讨的机会， 互学互鉴，真正实现教者有所得，听者有所悟，学者有所长。相信，通过每位教师的努力，莒县三中小学部的明天定会更美好！