富兰克林曾经说过，读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。本周三年级语文教师共读的书目是薛瑞萍老师的《书声琅琅的三年级》，老师们一起在书中相遇，在读中思考，在读后交谈，在交谈中醒悟和沉淀。
首先，薛瑞萍老师认为，儿童犹如小花，小花之所以开的美丽，是因为教师有一颗体察而不失理性的心，提供了一片温暖而适宜的沃土。
再说到语文教学，薛瑞萍老师建议以阅读和朗读为抓手，建立班级书库。她认为，理想的人的精神世界应当是一片朴茂丰盈的原野，要有大树参天，要有鲜花灿烂，也要有灌木、小草乃至地衣苔藓。归根到底，最可靠的成绩，最强劲的潜力存在于大量的高品位的阅读中。
好的书籍能引起人们的共鸣和反思。老师们读完这本书后也是各抒己见，将自己的所思所想述诸笔端，凝结成一行行思想的结晶。
”阅读如春园之草，不见其长，日有所增。”王姝婕老师倡导我们带领学生一起读书，用文字涤荡灵魂，使我们在繁杂中保持内心的清明澄澈。
王燕老师读后学习到了薛老师的读书方法——孩子自由阅读时，不去巡视检查，而是和孩子们一起阅读，一起沉浸在文字里，读到有趣处可以开怀大笑，读到伤心时，也可以悲从中来，以这种沉浸式的阅读体验来熏陶学生。
薛雨涵老师认为，读书可以让学生感受比喻世界的灵动、拟人世界的神奇、排比世界的节奏，能让学生更加具象地认识这个世界。
韩荣荣老师写到，读书是以灯燃灯。读书也是连木成林，朗读教学的意义在于让每一个浸润在朗读中的心灵洋溢着生命的气息。
薛媛芳老师结合自己的教学实践表达了她的感悟：坚持给学生范读，让孩子的目光在文字里奔跑，让孩子的耳朵在书声中浸泡。就这样，让愿意倾听的享受倾听，让愿意表达的尽情表达。让每一个学生在朗读中各自绽放，各自芬芳。
秋风习习，书声琅琅，让我们继续以书为伴，开启教育的智慧，让我们继续带领学生拜圣贤为师，品读经典，以琅琅的读书声启迪学生的心智。
图片：三语组老师
撰稿：杨小菊
审核：冯云霄