2022年9月22日下午14:30，秋风习习、阳光灿烂，晓月苑小学低、高年段的所有语文老师们齐聚学校荣誉室，在前两次“学新课标”“研任务群”的基础上，进行了开学以来的第三次大教研。本次活动由两位教研组长主持、全体校领导参加，高效、圆满完成了教研任务。
环节一：学新课标——说年段要求
老师们按照由低到高的年级顺序，解读了新课标对本年段及年级的要求和重点。在交流过程中，老师们从不同的角度，结合了自己的教学实践、组内共读的理论书籍，阐述了对新课标年段要求的理解和思考。相信在彼此的倾听中，老师们一定从同伴身上汲取到了营养，一定加深了对新课标的理解和年段安排的全面认识。
环节二：推进研究——六年级展示第一课时方案
承接前两次大教研的主题：整本书任务群的研究，首先接受研究任务的六年级三位老师，在反复的推敲、讨论和修改后，制定出了此单元第一课时的设计方案，并提前发至“大语文研究群”中与大家分享，征求大家的意见与建议。教研过程中，李佳老师进行了方案的详细解读，相信此方案会在老师们的讨论和建议中，变得更加科学、合理、具有实效。
环节三：教学实践——交流评课收获
高年级的杨悦慧和张侠老师同时执教了一节略读课，同样的课型，不同的上法，她们的收获也很不一样。
杨老师听完评课后知道了要充分发挥预习单的作用，合理分配略读课的时间，将重点放在学生运用方法的实践上来；四年级要开始训练学生默读的习惯，朗读时要摒弃读书腔，指导孩子自然地朗读。
而张侠老师则领悟到略读课应该放手让孩子去画批和感受，给他们语文实践的机会，充分体现学生的主体性；老师的课堂提问要精准，要教会学生语文学习的方法......
低年级的吴盼和卫于翠老师则是同时执教了课文《曹冲称象》，同样的课，她们上完后也有着不同的收获与思考。
吴盼老师就课堂上如何围绕学习重点，来进行层层递进的训练。同时，也提出了自己的困惑，今后还要激发学生主动学习的积极性。
卫于翠老师谈到低年级的课堂上，教师要注重示范读，来提升学生的朗读水平，还要抓住关键词来引导学生对比两种称象方法。
四位老师交流完后，李健组长充分肯定了做课老师勇于在实践中落实新课标理念的勇气和行动，为她们课堂上的进步而欣喜，更为她们积极反思的态度给予点赞，认为这是她们课堂实践后最好的财富。李健组长还坚信其他老师也定会在不断的学习、共同的研究和自我实践中收获进步和成长。
领导总结——李校长发言
李建忠校长代表所有领导对我们的大教研活动给予了充分肯定，认为我们将学习、研究和教学实践融为了一体，处处体现新课标的理念，非常好！
李校长尤其表扬了老师们在解读年段目标时融入了文化自信的核心素养，将弘扬中华传统文化的理念贯穿其中，让语文学科始终渗透思想品德教育，这就意味着在实现语文学科教学目标的同时，还实现着语文学科的育人功能，充分体现其德育价值，这对于我们这些既担负语文学科又担任班主任的老师们来说，是多么的重要和有意义！希望每一位语文老师都能利用学科优势，引导学生辨是非，知荣辱。希望语文老师有大格局、大视野。重视学科育人功能，落实新课标，教好语文课，当好班主任。
最后，李校长提示我们：在教育教学过程中，要发挥骨干教师的引领作用，每位教师都要坚决落实、执行上级的教育方针、政策，绷紧“双减”这根弦，跟课堂要质量，优化作业设计，分层留作业，心中有学生，一切为了学生，这样，我们的教育教学工作就会更加到位，更加有成效，更加让学生和家长满意。
语文大教研活动在习习秋风中结束了，但活动留给大家的思考却留在了每个人心中，李校长的句句鼓励与叮咛也深深印在了每个人的脑海里......