2022年9月25日上午，广东省高中英语科组长“新强师工程”项目在华师外文学院举行了结业仪式。参会嘉宾有黄丽燕副院长，徐曼菲副院长，金檀博士，许悦婷博士和唐洁仪博士。通过小组合作设计教学案例，最终评选出特等奖三组，一等奖三组，二等奖四组。以下是特等奖代表展示说课课件。
特等奖：读写课3B组
特等奖：阅读课5B组
特等奖：听说课2A组
徐曼菲副院长点评听说课，她建议在整体单元教学中，教师要聚焦在“变化”上面，比如人物在经历了事件后的好的变化。
金檀教授点评阅读课，他建议在语篇分析上加强记叙文的语步分析，总结语步模板。
十名老师获得省级优秀学员称号。
十名老师获得华师颁发的研究积极分子证书。
感谢七位优秀班干部无私的服务精神。
为期10天的英语科组长省培课程已经完美落幕。在华师美丽的校园中，我们认真学习，努力汲取知识，希望把理论用于教学实践中，更好地教书育人。让我们坐上时光机重游精彩的课堂。
9月17日上午，北京师范大学的程晓堂教授给学员们开了一场亦庄亦谐、论辩风生的专题讲座——《英语语法教学的新路径》。
讲座伊始，程教授一针见血地破除众人在“语法教学的困惑”，秉轴持钧，从“方法上找原因”，以“探索语法教学的新路径”，从而使英语语法教学的新路径如柳暗花明般显现在学员们面前。同时，程教授通过一些生动形象的语料案例，指出探索语法教学新路径的必要性和紧迫性。最后，在学员们的云霓之望下，程教授动中窾要地指明了日后语法教学新方向。学员们亦在这场视听盛宴中受益匪浅。
9月17日下午，我们聆听了宁波大学雷军教授《师生语体意识培养与教师课堂实施》及华师大徐曼菲教授《语篇分析与专项类单元教学》两场讲座。两位教授的讲解系统细致、理论与案例相结合，让我们充分意识到在教学中实施语篇教学的重要性和必要性，了解了不同语篇的特点，并明白了通过语体培养、语步分析的手段可以帮助我们拨开教学迷雾，更好落实课改精神。
徐院长在娓娓道来的讲座中还经常和学员互动。
9月18日上午，华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕副院长给学员们开了一场精彩的专题讲座——《新高考视角下的高中英语循证教学》。
讲座包括循证教学、收集证据、优化策略三个方面内容。在讲座中，黄院长着重强调了教学必须要有政策型、研究型、案例型证据，并从高考的考查目标、试题特征和考生表现中收集证据，然后通过命题实践、教学实践以及诊断测试来优化教学策略。最后，黄院长指出核心素养循证教学研究与实践的根本出路在于消除应试教育观，期待学员和一线教师积极开展核心素养循证教学实践，深化循证实践与教学的深度融合。整个讲座内容丰富充实，学员们积极思考，受益匪浅。
18号下午，华南师范大学外国语言文化学院刘晓斌教授与翻译系主任肖娜老师给学员们开展了《文本数据驱动的高中语篇教学》专题讲座。刘晓斌副教授详细地阐述了数据驱动教学的内涵、文本数据驱动的语篇理解、关联性和特征分析。
讲座理论联系实践，肖娜老师用写作课例展示了如何创新地应用词汇云图对学生的写作进行分析，例如学生遣词造句的特点、写作特征等。丰富的实践案例生动地展示了如何利用新技术、新工具展开多样的教学活动，学员们获益良多。
19号上午，华南师范大学许悦婷教授给学员们开展了《高中教师如何做质性研究中的访谈和课堂观察》专题讲座。许悦婷教授运用问题，小组讨论和实例等让学员们了解了质性研究的概念、特点、高中教师做质性研究的优势、选题、数据收集、访谈和课堂观察，讲座理论联系实践，给学员们在以后的教学和研究指明了方向。
9.19下午金檀教授
华师外文院语料库语言学研究方向的“大咖”金檀教授，给学员们带来了《英语教材语篇难度调控与分层教学探索》讲座。金教授以一线教师关注的热点难点问题：如何评估教材语篇难度入手，从文本定级方法、文本改编策略、智能改编评估、分层教学探索四个方面，由浅入深，以工作坊的形式，给予学员小组充分研讨和动手实操的机会，带领学员们充分体验和尝试对教材和试题语篇进行改编，并学习应用智能文本改编技术。以此为基础，共同探索更为高效的分层教学。整个讲座内容丰富充实，学员参与度高，交互性指向性强，达到了以改促教、以教促学的目的。
20号上午，谷红丽院长与周舟老师的联合给学员们做了题为《高中英语文学语篇教学：理论与实践》的讲座。谷院长首先在现场给学员们教授了如何理解文学语篇，为什么谈高中英语的文学语篇教学和如何基于新课标和新高考开展文学语篇教学的知识，提高了学员们的理论水平。稍后，周舟老师在线上给我们展示她在深圳中学开文学语篇教学的课例。感谢学院为我们提供了理论与实践相结合的优秀范例。
9月20日下午，浙江外国语学院张春青教授在线上给我们举行了一场题为《教学评一体化下的读后续写课堂教学》精彩讲座，张教授首先从学生和老师在听说、阅读写作等方面存在的问题入手，进而以分析读后续写到底考查内容以及今年来几类读后续写考题的案例为突破口，深度剖析读后续写的教学设计和纠正性反馈。张教授的讲座深入浅出、高屋建瓴，为我们一线教师指明了方向，解决了长期以来困扰我们的读后续写课堂教学以及评价的深层次问题，内容清晰，指导性强，让我们学员们获益匪浅。
9月21日上午，来自香港大学的赖春教授给老师学员们上了一节互动性极强的工作坊。赖老师在线上，运用教育技术的许多小工具，向老师们提了几个问题，老师们先是小组讨论，然后把看法用手机上传，最后分享到大屏幕上。在新时代，英语课堂如果增添更多技术，相信学生更投入学习，更自觉去学习。
9月21日下午，原深圳市教研员王卫华老师给老师们上课。王老师用他丰富的教研员经历鼓舞科组长们要精准设计科组的教研计划，多学习理论，多分享经验，为年轻老师们搭建平台。
9月24日上午是本期最后一节讲座，我们有幸请来了华师元老级教授何安平教授带着她的两位徒弟给科组长们讲解大观念与新教材和新教法研讨。何老师强调“大观念”是基础的，抽象的，联系的，并能反射很多问题的。大观念不仅是跨学科的，而且是学科的大观念。
班主任唐洁仪老师介绍了大观念与新教材单元主题语境的关联
梁红梅老师讲解了如何在英语学科大观念下统摄与联结新教材的语言教学
结语：虽然培训已落幕，但是学员们的心早已装满了许多新理念，新技术，摩拳擦掌，准备在自己的岗位上实践。感谢华南师范大学外文学院老师们的照顾和培育，学员们带着沉甸甸的知识继续出发。华师！后会有期！