游戏起源
上周孩子们来到户外大运动区，第一次玩滚筒，别提多开心了，但是很快发现问题，孩子们几个一组只是玩单一的玩具，玩一会就没有了兴趣，针对这一问题，我们回到教室后和孩子进行游戏的分享。
确定主题，交流设计方案
游戏设计
每一个孩子都是天生的冒险家，每一次游戏都是一段新征程，中一班宝贝们与梯子的邂逅会迸发出怎样的火花呢？
孩子将安吉箱、梯子、滑板等进行自由组合，自由探索，互相配合，一会就拼成了一条充满挑战的路：高凳搭成的山坡、滑板组合的小桥。孩子们尽力保持平衡，一路向前，在山坡上毫无畏惧，勇敢前行。孩子们充分地发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能。
问题：怎样让滚筒固定住？
第一天的搭建
户外活动后，和孩子们进行交流的时候，问孩子们要不要想个名字，前段时间9.18爱国主义教育活动组织孩子们玩过小小士兵勇敢冲的游戏，经过提议-投票，最后《小小勇士大闯关》高票通过。最后交流经验的时候，提出一个小建议，能不能不要局限于一个方向，只对这个问题，孩子们又讨论设计了方案。
遇到问题，动脑解决
运滚筒
问题二：滚筒长度
解决问题——轮胎+滚筒
在游戏中《3-6岁儿童学习发展指南》喜欢接触新事物，常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中。
在活动中，薛政雅，付亦诺，朱振豪小朋友遇到问题，不断探索，不断改进，同伴之间互帮互助，从而让游戏更加好玩！
又到了表征的时候，小朋友们先用画笔🖌️在画纸上画出他们今天和好朋友玩的内容，再来说一说都玩了什么！
语言方面：
在游戏过程中，孩子们的对话体现出幼儿能注意倾听他人讲话，能主动与同伴进行交流、口齿清楚的表达自己的意愿和想法。达到了中班语言领域倾听与表达中的目标1认真听并能听懂常用语言和目标2愿意讲话并能清楚地表达。
健康方面：
①安吉梯沉甸甸的一定的分量，在搬运的过程中满足了中班幼儿的力量练习。幼儿通过玩梯子，发展攀登、爬、走、跑、跳等基本动作和大小肌肉动作。进一步提高幼儿动作协调性和灵活性。实现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏的要求。
②在情绪情感方面，游戏过程中孩子们情绪安定、愉快。对游戏活动积极、投入。这符合《幼儿园教育与指导纲要（试行）》中指出的：“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”的要求。
社会性方面：
在发现梯子和平衡板可以联系起来时，小朋友协商将平衡板搭在梯子上做一个滑滑梯的行为充分实现“愿意与同伴分享和协商”的幼儿社会性发展目标。
游戏过程中幼儿大多两人或三人进行搬运、搭建，这体现了《幼儿园教育与指导纲要（试行）》中提出的“让幼儿乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。
科学探究方面：
安吉箱的无意闯入启发了孩子，让孩子发现事物的关联性，从而产生梯子新的玩法，使梯子玩法逐步升级，难度增加，这一过程体现出孩子观察力和创造性活动在游戏中形成，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。