2022年9月21日早上，我们通过云端学习了贵州省盘州市第三小学方梅校长所做的《社会情感学习，助力师生成长、学校发展》的报告，受益匪浅，现将我们第一学习小组的学习情况分享如下：
你认真学习的样子真可爱
晒一晒我们的学习笔记
谈一谈我们的学习心得
安康市第二小学 廖轶华
盘州市三小方梅校长的分享，令我获益匪浅。“社会情感学习项目”是指开发学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程。以前没有接触过这个内容，但是有所感触，那就是当学生走出校门、走向社会，我们会发现：孩子们不仅需要智商在线，情商也要在线，双商并重的孩子会发展得更好，走得更远。因此，我们常说“先成人，后成才”。社会情感学习项目就是为孩子营造一个社会情感的发展环境，有目的地、系统地培养学生的社会情感，在教育学生的同时，反过来教育并发展教师自身，从而推动学校的整体发展。方梅校长从学校理念、课程实施、环境营造三方面介绍了盘州市三小的项目实施过程及成果，成效斐然，令人神往。在方校长讲述的社会情感学习项目课程设置中，我发现与心理学、儿童心理学有很密切的关系，社会情感学习项目将这些抽象的内容具化，把认知发展、情绪管理等从儿童、教师的视角，化解为适合的、可操作的项目内容并予以践行，使之可视化、可量化。方梅校长说她不是一个强势的校长，我也一样。社会情感学习项目的实施给予方校长以帮助与信心，我今后也会继续了解这个项目，力争从办学理念的升华、课程实施的具化、校园环境的建设、学习氛围的营造等有所建树，推动我校的更好发展。
黄龙县界头庙中心小学 王亚飞
经过盘州市第三小学方梅校长的办学经验分享，我初步了解了“社会情感学习项目”的一些基本情况，也看到了她们学校通过项目实施所取得的斐然成绩。我们学校是一所乡镇中心小学，也是一所逸夫希望小学，学校一直坚持“以爱育爱，办有温度的教育”的办学理念，以“爱”为主线，落实立德树人，我们实践总结逐步形成了学校的“爱心党建”、“爱心德育”、“爱心课堂”、“爱心后勤服务”经验做法，今后我们更应该深入的研究学习社会情感学习项目，从“爱”的视角、儿童的视角，关注学校发展规划的制定，关注学校的管理，关注学生积极的情感教育，把学校办成“小而美”“小而精”“小而特”的乡镇小规模特色学校。
白水县收水乡中心校郭杨娟
说得好不如做得好，做得好才能说的好。今天上午方梅老师对自己学校践行的“社会情感学习”项目成果如数家珍，给我的感觉就是有思想的校长领导拔节成长的教师在塑造卓越学生。
学校，尤其是小学，应十分重视学生的情感教育，促使学生树立积极的情感。显然，“社会情感学习”项目以体系可操作性强为特点，可成为我们在孩子的情商教育方面的有力抓手。
方梅校长从学校理念、课程实施、环境营造三方面介绍了盘州市三小的项目实施过程及成果，让我看到了通过勤于学习、勇于实践和不断反思后发生在学生身上的一系列变化。
我们学校是农村小规模学校，但近年来也在教育局的大力支持下做了不少创新性工作，如践行“新教育实验”，让师生过一种幸福完整的教育生活！推行“以学定教”课程改革，让课堂教学更接地气、更有实效！尝试“语文主题学习”，让学生在课内完成大量阅读，为孩子终身学习奠基。
“社会情感学习”项目同样非常吸引我，在后续我们学校会先开展有效的教师培训，然后逐步实践该项目，让我们乡村的孩子在未来能经受新时代的考验！
长安区鸣犊街道中心学校 孔革
今天，通过云端学习了贵州省盘州市第三小学方梅校长所做的《社会情感学习，助力师生成长、学校发展》的报告，使我深受启发，受益匪浅，特别是在当前课程标准全面改革的时刻，把社会情感学习做一个课题运用到学校课程管理、学校管理中，对促进学生健康成长，教师愉快从教很有帮助。
我们经常讲的三维目标即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，人们往往重视一、二两个维度，而忽视情感态度与价值观。今天，方校长通过社会情感学习与项目介绍，社会情感学习视角下的学生与教师两个大的方面，使我自己对社会情感学习这个项目有了全面了解，并知道如何推进“社会情学习项目”的实施，以及在一个学校如何具体实施，对社会情感学习的课程系列专题有了初步的认识，特别是七个专题，从成长新起点，争吵与和好，向欺凌说“不”，向目标迈进，喜欢我自己、我周围的人，迎接新变化，给自己耳目一新的感觉。第二大块社会情感学习视角下的学生与教师，从自我认知、他人认知两个维度以及六种表现即自知，自信，自尊，共情，尊重，亲和的描述，丰富了自己对社会情感学习内涵的理解。
接着，方校长通过以下举例：1.课堂实施，友情课堂，共同成长；2.环境营造，凝聚团队，敢于实践；3.校园-笑园-师生家园-成长乐园，使我对社会情感学习如何渗透到学校管理中有了具体的认识。
作为学校的管理者，要静心谋划学校的长远发展，将自己的管理思想传递给广大教师，经过一段时间的观察与思考，在方校长今天的报告启示下，初步确定了学校发展愿景。
我任职的学校位于西安市长安区东部一个街道，因此地每逢大风皆闻牛吼之声，加之民风淳朴，勤劳善良似黄牛，故曰“鸣犊”，同时浐河绕街而过，这些得天独厚的外部条件为我校提供了校园文化的内涵支撑，因而提炼出“立恒远志，做恒远事”的校训和“细润精耕，持久务实，恒远向上”的育人目标，以期达到“用恒远向上力育恒远志向孩子”的愿景。
社会情感学习与实施渗透到学校管理，学校课程融入学科教学，打造有情感的教学，符合现在学生的新生特点，符合学生发展规律，能很好促进学生健康成长，能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义有用人才。