袅袅秋风起，最美人间秋。为进一步提升我校英语教师实施分层作业的能力，提高教师教育教学水平，促进英语教师专业化发展，2022年9月22日下午，呼和浩特市第十九中学英语学科组开展了题为“砥志研思 精进不休——在阳光分班背景下如何实施分层作业”的主题教研活动。全校三个年级的英语老师，在组长张炜老师的带领下，围绕学校设定的主题进行了相应的主题研讨。乔阳书记和蒋华副校长参加了此次教研活动。
活动伊始，范丽霞老师为大家分享了她的分层作业模式。范老师分层作业模式按照差异性原则和多样性原则，在作业形式上从听、说、读、写四方面全部进行了细致的分层。她也提出了自己其它的一些设想，比如测试卷的分层、作文的分层等等，同时她也提出了自己的困惑，如何能更有效地把作业布置与课堂讲解有机结合起来？
接着，高利斌老师从听写和背诵等角度分享了他的一些尝试。对于单词听写，他在全班分了八个小组，每天每次考查学生固定数量单词，对于过关标准他也制定了严格的分层标准，每天每次都会有专人及时认真地给记录下来，并会及时反馈。他们的这些分层措施逐渐激发了学生们的潜力，使得教学及作业布置针对性更强且更高效。
然后，李志远老师用他积累下来的各种数据图来说明他的班级进行分层教学后的一些变化和收获。李老师分享到，他认为最应该课上先进行分层教学，然后再谈分层作业。按照这个思路，他已经把班级分成了ABC三层共八档学生，同时他也设计出了不同的分层导学单和分层笔记，使每一个层次的学生在课堂上都有明确的学习任务和目标。他特别注重对学生的鼓励，并且收集了特别多的学情数据，制做出了许多非常详细的数据图来动态体现出学生的成绩变化，来指导下一步的方法调整。
孙俊英老师也分享了她在班级的分层设想和实际操作流程，她特别强调对于初一的新生，绝对不能一刀切式的僵硬分层或给学生贴固定标签，初一的孩子可塑性强，一定要动态观察、及时调整分层方式。张磊老师也在自己所带的初一班级里实施了分层教学及布置了分层作业，尤其是在当堂背诵、课堂听写、阅读作业布置方面制定了不同的分层操作方法。他们的分享拓展了老师们的思路，使大家获益匪浅。
几位老师分享结束后，张炜老师和乔阳书记进行了总结，张老师充分肯定了几位老师所作的改革和尝试。乔阳书记也强调说，学校开展此次主题教研活动的目的，就是要让老师们通过互相交流与学习探讨，提升每位教师的专业能力，激发老师们积极去想更多的点子、更多的办法，并持之以恒！这个探索的过程会很辛苦，但这些辛苦要是坚持下来的话，再加上有效的努力，那每位老师必定都能创造出更大的成绩！
新学期，新机遇，新挑战，我校全体英语老师定会坚持立足新课标，深耕英语课堂，落实学科核心素养，与时俱进，创建一个学习型、研究型的教研组！我们定能在新学期里凝心聚力，勇担重担！我们定能“教与研同携手，乐与获共拥有”，一起为学校的发展贡献力量！
文稿：贾冰婷
编辑：贾冰婷
初审：张 炜
终审：乔 阳
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