金秋九月，阳光温馨恬静，微风和煦轻柔。在这个丰收的季节，为促进教育均衡发展，实现优质教育资源共享，2022年9月22日，在五通镇初级中学开展了临桂区北片学区初中英语“送教下乡”教研活动。
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一、课堂教学展示
李佳芳老师和秦玉英老师围绕Lao She Teahouse这一主题，以同课异构的形式分别展示了一节各具特色、精彩纷呈的阅读课。两位老师的教学设计均着眼于全面提升学生的学习能力，使有限的课堂发挥最高的效率，发散无限的思维！
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李佳芳老师执教的是外研版八上《Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society》。本节课注重阅读技巧的培养与提升，通过先看标题、照片，结合视频开展多形式的课堂教学，刺激学生视听觉，引起共鸣。精细阅读部分注重阅读微技能的训练。最后让学生通过思维导图描述老舍的生平，增强了学生的文化情怀，让人回味。
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秦玉英老师展示的是外研版八上《Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society》。本节课阅读课型特征明显，明确了每一个环节的教学目的。秦老师由视频引入，抓住学生兴趣，积极热情。
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随后的快速阅读、寻读、复述课文、课外延伸、小组合作，一步一步的教学循序渐进、环环相扣、逻辑性强，树立热爱中国传统文化思想，是一堂经典的英语阅读课课型。在“双减”背景下，布置了实效性和趣味性相结合的分层作业。
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二、专题讲座
两节精彩的展示课后，邓林珍老师和沈海燕主任分别为大家作了《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读和《“挖掘·体验·促成”课堂之运用英语学习活动观促成深度学习的教学》的专题讲座。
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邓林珍老师主要从四个方面展开详细的解读：一、英语学习活动观提出的背景和意义。二、英语学习活动观的内涵与构成。三、基于学习活动观的教学实践案例。四、践行英语学习活动观的常见问题分析及对策。
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针对以上两位老师的课例进一步分析，明确了我们应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，整合课程内容，优化教学方式，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。
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沈海燕主任主要从核心素养、英语学习活动观和深度学习、运用英语学习活动观促成深度学习的教学三大方面进行了讲解。号召全体英语老师们积极开展“新课标”的深度学习。在学习中要求聚焦核心点，紧密联系我们的教学教研，开展求真务实、知行合一的学习，努力让高屋建瓴的理念更加接地气，更好地指引我们的教学教研。
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同时也给在座的各位老师今后的教学提供了宝贵的意见：1.随身带着笔和纸，随手记下精彩句。2.多听课。3.有机会多上公开课、作讲座。4.多读书，多读好书，做学习型的教师。5.常读课标，转变观念。
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本次送教下乡活动充分发挥临桂区北片学区示范引领和辐射带动作用，为老师搭建了一个锻炼和展示的平台，让老师们在交流中共同进步，又给大家带来了前行的力量。愿我们在一起思考、追逐、奋斗，在不久的将来都有所收获！
我们期待再次聚首，携手共进！
审核: 周智锋 (校长)
校对: 邓翠荣
摄影: 谭丽华、唐双双
图文合编: 李兰倩