为推动集团化办学深度融合，促进教师课堂教学能力的提升，9月22日，仁化县闻韶镇泰学校和仁化县双峰寨中学初中英语教研组继数学教研组之后，组织青年教师到仁化县实验学校开展教育教研交流活动。活动围绕课堂教学展开听课与交流。
刘秋琼老师推出的是八年级Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 第一课时的听说课。教学图文并茂，视频加持，层层诱导学生发现人物外貌上与性格上的不同，适时呈现并教授比较级的句型表述。在接下来的语用运用训练过程中，让学生归纳句型结构以及比较级的词形变化规律。这节课在语用的原则上展开探究性学习，较好地培养了学生的发现并进行归纳的能力。
朱永红老师上的是七年级Unit 1写作教学。由一张同学们集会照片导入Who is that? 让学生回答It's me. 继而介绍自己的name，first name, last name. 利用游戏让学生再一次分清楚英语中姓与名的表达。导入phone number，让学生说出自己号码，其他同学聆听并尝试记录号码，学生在听说中不断运用英语。自制微课介绍自己与自己好朋友，将听说引入到读写中。为提升语言表达的正确性，针对写作常见语误，进行两同学PK游戏，而后进行分析纠错。完成了写作前所有支撑后，学生进入写作与分享。整节课环环相扣，生动活泼，学生参与积极，思维活跃，教学任务完成较好，充分体现语言教学源于语用，归于语用。
邹幸娥老师呈现的九年级Unit2 I think that mooncakes are delicious! Section B 大阅读的一节课。针对阅读能力与技巧的训练，邹老师采用任务驱动与小组交流，让学生在完成任务过程中提升skimming，scanning的信息获取能力。完成基础任务后，邹老师进而介绍另一阅读策略--inferring (推理)并针对文本设计了inferring的训练。一节课下来，同学们不仅对这篇较长的文本有了较深入的理解，而且还能在教师与思维导图支撑下完成了故事的复述。在故事复述之后，邹老师挖掘文本 the true meaning of Christmas, 让学生观看小视频后，引导同学们小组讨论What will we do to spend love and joy in our daily life并进行分享，升华了仁爱的人文教育。
听课结束后，针对这三节课，教师们交流了各自的感受和看法，三节课得到了较高的评价。教师们表示此次教研活动收获颇丰。