本周三下午，王高鹏老师为全校老师呈现了一堂精彩的北师大版选择性必修一Unit1 Relationships-Writing Workshop的英语写作课。基于整体教学设计思路，融合了高中英语新课标理念和“二五二”教学模式，以学生深度学习为本，发展学生的英语写作思维。
对这节课的思考：
1.给学生提供了足够的语言支撑，而这些语言支撑是可理解的，有效输出建立在理解性输入的基础上。
2. 教师睿智、民主。 乐学的前提是可学。 王老师十分善于减轻学生的学习负担和记忆负担，巧妙的引导，使学生的思维自然地流淌，由词到句，由句到段，再由段到篇，一篇英语作文就这样水到渠成了。
3.之所以这节写作课成功，在于王老师的先期准备和对学生的预习指导，让学生充分吃透了写作前的阅读材料。课堂设计很精准，写作架构清楚，充分利用了"最近发展区"的原理，才有课堂上学生能跟随老师的思维。
4. 课堂上暴露了一些问题，如学生的一些词汇、短语、句型掌握不扎实，表达有时不准确，思维卡壳等，是一件好事， Practice makes perfect. 但在perfect 之前，学生必须经过"磕磕绊绊""囫囵吞枣"的过程。解决了暴露的问题，学生便会有进步。即使有些问题一时解决不了，日后随着学生语言的积累也会逐渐加以解决。