新学期伊始，幼儿园的“花朵”们成长为一年级的小学生。面对陌生的环境与学业的挑战，我们教育工作者要帮助孩子们顺利度过。
2022年9月21日的专题研讨会活动，无疑是一场“及时雨”为我们更新了教育教学理念，提供了教学实践中的好方法。台安县的各校领导、教师们认真观看讲座，会后大家感慨颇深，回味无穷。
学校领导、教师按时上线听会，认真记录并做总结反思。本次线上专题研讨会11名专家教师从幼小衔接的政策解读到具体入学适应教育的原则、目标、内容课程设置与评价方式，有理论有实践，为新学期新生工作开了一个好头。
幼小衔接从单向走向双向。我们基于问题改进，增强主动衔接的意识。关注新生的需求，创设悦纳和支持的学校环境。加强小幼协同合作研究，推进教育教学方式游戏化、生活会和综合化。
从细节入手。引导学生初步熟悉新环境，指导学生了解并喜欢校园生活，对未来的校园生活充满向往与期待。
走进入学适应期课程。教育不要操之过急，幼儿园超前教育更是不可取。把握学科特点，有效实施教学，由“玩”到“学”，降低学习难度的坡度，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
入学适应期的教学评价方式。主要包括：教育理念、课程教学、教师发展、学校管理。从这四个方面出发，让孩子们身心适应。孩子们喜欢上学、快乐向上、积极锻炼、动作灵活。让孩子们生活适应，培养孩子们生活习惯、自理能力、安全自护、热爱劳动。让孩子们社会适应。孩子们能融入集体、人际交往、遵规守纪、品德养成。
随着我县小学全体成员关于幼小衔接观点的转换和实践能力的提高，接下里我们会充分利用好现有的教学人力、物力资源，切实提高我县幼小衔接教学教研水平，以优质教育资源为依托，促进我县教育的全面发展。