疫情虽然放慢了我们迈进校园的脚步，但是阻挡不了教师们善于学、勤于思、敢于践、敏于行的成长。在这个特殊的时期，为更好贯彻落实上级部门关于线上教学的指导部署，也为了进一步提升线上教学质量，交流线上教学和辅导经验，9月21日上午，我们邀请了邹城市教研室地理教研员张明老师莅临指导，与邹城一中高二地理组全体教师齐聚钉钉视频会议，开展了本学期第二次线上集体备课活动。
会议伊始，主持人于磊老师对前段时间的线上教学进行了总结：受疫情影响，新学期教学不得不转入线上云端。高二地理组全体教师积极组织集体教研，老师之间积极交流，主讲老师克服居家办公的不利影响，用心设计探究问题，根据线上教学实际放慢课堂节奏，适当给学生留白；任课教师线上抓学生落实不放松，督促学生课堂笔记、作业拍照上传，利用微信群、钉钉群通报作业完成情况，有些通过小视频讲解典型题目。
总之，前一阶段的高二地理线上教学开展扎实有效，学生学有所成，通过今天的集体备课明确接下来的教学任务，梳理不同课型的主要环节，落实好抓住学生的举措。
首先我们对线上习题课教学设计展开了讨论。
李秀美老师提到，要通过习题讲评帮学生突破疑难问题，突出分析学生所犯的错误问题，指导其解决。在讲评题目时要注重对学生读图分析能力的培养，以及对综合题文字语言的规范化训练。
刘倩老师也说到，进行试卷讲评时，应通过题目分析，进行知识的系统复习与总结，引导学生注重考试出现问题的各知识点归纳、回扣知识点分析错题原因。注意相关知识点的迁移和相似知识点的区分。
姚山奇老师对线上习题课做出点评，指出习题讲评课要更有规范，授课教师对于讲什么要做到心中有数：讲审题，应把握好哪些设问和题干；讲思路和方法，选择最简单实用的方法；讲误区，要追根求源，讲出学生错在哪里；讲拓展，不能就题论题，多进行变式训练，强化知识的联系。还可以增加高考考情部分，让学生尽快适应高考模式和题目。
紧接着是两位老师对即将进行的新授课说课。
侯钦磊老师提到气旋与反气旋和锋面都是非常重要的天气系统，对学生学习对生活有用的地理提供了切实参考，教师需要让学生深入生活。善于观察多种与所学知识相关的天气现象，关注一些自然灾害所带来的的影响。
王斌老师讲气压带和风带这一节，可以利用必修一热力环流和风进行知识的引入，同时指出要注意“大气环流”这一概念的内涵和外延，培养学生回答综合题的准确性和规范性。
线上教学拉开了学生和教师的距离，不能面对面的交流，对学生的个性化辅导和知识的落实是一大难点，也向老师们提出了新的挑战。孔茹、王妍、王梓善三位老师对于线上落实知识的个性化举措也有自己的方法。比如课前在微信群提醒学生及时听课。课后，要求学生上传课堂笔记，检查听课效果。对于学生作业及时批改，并做出评价，多给学生肯定的评语更有效。学生提出问题及时讲解，并且给学生一个正向积极的反馈，鼓励学生多问、及时问，培养良好的学习习惯。问题较多的题目会再单独录个讲解题目的小视频发到钉钉群，供学生学习。在题目的整理上，要求学生不能只整理做错的题目，要把思路新颖的、做题方法经典的题目也整理出来，鼓励学生写出自己的分析和思考过程。在激励方法上，连续几天优秀作业的，在钉钉班级群给学生发奖状，充分调动学生的积极性。
线上教学对制定教学计划提出了更高的要求，陈辉老师对接下来的教学工作做出了安排：本学期比往年大概短两周，要学完选择性必修一和二两本书，时间短任务重。疫情面前老师们不慌不忙，沉着应对，根据分配的教学任务精心准备，预习案、教案、课件、练习题及讲评，落实到位，线上教学有序有效进行，学生反映良好。本周把天气系统学完，练习题处理好，然后讲大气环流第一课时，24、25号线上检测，下周把大气相关知识处理完。线上授课处理的少、精、准，正式开学之后要在学生落实上加强功夫。
在听完老师们的汇报后，市教研员张明老师对我们地理组的团结协作，合作共享，以及高质量的线上课堂给予了充分肯定，并对我们提出了宝贵的指导意见：
1、加强集体备课，加强老师们之间的交流，有问题可以通过微信群及时提出，大家共同解决。
2、落实教学计划，分配好每节课的任务，抓实抓细，把工作做到极致。
3、提高教学效率，扎扎实实地让学生多学一点知识，把好作业关，严抓学生作业提交的质量和数量，为学生打好坚实的基础。
通过本次线上集体备课，老师们之间又加强了教研交流，明确了下一步的工作方向。停课不停研，疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐，我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教学，期待着与学生们校园再见。