心中有“标准”，脚下方有路。为进一步学习《义务教育课程标准（2022年版）》，促进“双减”政策下的教学方式改革，精准把握新课标的内容与主要变化，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力。2022年9月21日上午，我们在沂水县第三实验中学第一会议大厅齐聚一堂，共赴科学学科“名师讲课标”盛宴。
会议在科学教研员王锋民主任提纲挈领的主持下拉开序幕。接下来就让我们一起欣赏实验四小孙晓光主任、龙家圈刘妮娜主任、第三实验中学李易阳老师和崔家峪镇中心小学花宁老师为我们带来的精彩《科学新课程标准》解读吧！
孙晓光老师擅长对比，她把2017版课标和2022年新版课标的“增”与“减”放在一起，庞杂的科学课程标准一下子变得简单起来！通过一目了然的比对，我们对科学课程标准的目标导向有了更为清晰的认识！
孙主任还是一个善于学习和创新的人。受李老师的启发，她改进了“浮与沉实验”和“风的形成实验”。”看着她独创的教具、精妙的设计，反复思考后选择的实验材料“蚊香”，巧妙构思瓶子顶端的小风扇，让我忍不住对她点赞！
刘妮娜老师准备的很充分，人却非常的谦虚。她立足“课程理念”和“课程目标”，从“科学观念”、“科学思维”、“探究实践”、“态度责任”四个维度，展开了精彩解读！她联系课本纲目和生活实际，将6年的科学知识做了系统的梳理。让我们感受到科学课程的系统性、科学性，也让学生们更深刻的体会到科学的魅力。
看，我们老师们听的多认真、记得多仔细。
新科学课程标准带给了我们什么呢？
刘老师对课程目标的核心素养涵中作了细致的分析
中场休息时，老师们也在讨论自己的疑惑以及交流经验。
科学课标的学习，使我们更加清楚在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培养学生能力等理论知识。
年轻的李易阳老师很擅长总结，他的五点个人总结最打动我：1.提炼了核心素养发展要求；2.调整了课程结构；3.精简了课程内容；4.突出了育人导向；5.强化了实施指导。善于总结，勤于思考，颇有大局观！
花宁老师则根据新课程标准完整的展示了《四季更替》课件设计的整个过程。在听花老师的解读过程中，我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。让我们也明白了上好科学课并不是一件容易之事儿，教师应有理论教学与实践应用想结合的解学理念，真正做到“学科学，用科学”。
最后，王锋民主任的点拨是会场的点睛之笔。庞杂的知识解读下，他总能抓住最耀眼的点，让我们学有所思，学有所得，不枉此行。
没能参加活动的老师们也不必遗憾，我们还开启了钉钉直播，只要肯用心，在哪里都能与名师“面对面”！
看，我们的主播---直播新课标解读
这是我们的满满的收获。
学习新课标，践行新理念，本次会议提纲挈领，为科学教师接下来的教学工作做了科学性、方向性的引领，我们将继续深入研读，感悟新课标标准先进的教育理念，践行新课标目标的教育思想，躬身实践转变教法学法，循着新课标的东风，意气风发豪情万丈的砥砺前行。秋风渐起收获季，一路耕耘不问收获!