喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕阳。日渐寒冷的天气挡不住老师们的学习热情。为了使老师全面了解和掌握统编教材的特色、创新设计，提高教师实施教材的教学能力。郯城县沙墩小学教研室根据郯城县教研室工作安排，与9月20日至21日，根据疫情防控工作要求分会场进行了学习安排，分别在株柏小学会议室、尚庄小学会议室、蒋庄小学会议室开展了数学教材培训活动。
郯城县沙墩小学教研室认真组织，要求各校老师积极参加。及时制定培训方案以及培训流程。严格防控要求对各分会场进行了会议部署安排，确保了本次活动的有序进行。
新学期、新起点、新面貌，一年级的老师们踏上新征程，按时参加本期培训，向着坚定的目标一起行走！
人教版的教材对于参加培训的一线教师们而言，有憧憬，有责任，更被它深深的吸引着！在对比中教学，在反思与感悟中提升自身教学能力！
“大鹏之动，非一羽之轻”全镇四年级的老师们在开学之初就翘首已盼，接到教研室通知后，老师们9月20日下午早早的达到会场等待本次培训的开始。
培训开始前，于江美科长进行了培训前的发言，重点强调老师一定要读懂教材、用好教材，读懂是前提，用好是目的，本次培训就是借全市骨干教师之力，帮助大家在最短的时间里读懂教材，进而在接下来的课堂教学中用好教材，全面提高教育教学质量。
一单元《四则运算》是在复习已领学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单位的教学重点。合理灵活、正确地计算与解决问题是教学的难点。
第二单元 《观察物体》主要辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。学生空间观念的形成必须有看、想、做的活动过程，动手操作，多种感官参与活动，以促进学生空间观念的形成。对于不同层次的学生可以用动手摆一摆的方法，进行教学。
第三单元 主要学习运算定律，以及“连减的性质”和“连除的性质”，让学生进一步理解整数四则运算的意义，体会运算定律与四则运算是一个有机的整体，培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。做题时会正确选择，简便算法。
第四单元 小数的意义和性质是在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，主要包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算以及小数的近似数。这一单元，在考试中经常以不同的形式考察学生对知识的掌握。
本次的培训使老师们收获颇丰，让老师们对四年级下册教材有了整体的认识，解决教学中的许多困惑，掌握了如何抓住重难点及如何突破重难点，在接下来的教学中老师们表示会进一步学习教材，研究教材，不断提高自己的业务水平，真正做到学以致用。
9月20日，沙墩小学教研室在尚庄小学开展三年级数学教材专题培训活动，旨在通过这样的方式，让老师们把握重难点，在教学中少走弯路。来自全镇的10余名小学三年级数学老师参与了此次活动。
主讲老师告诉我们教材注重由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲身经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
老师们听得认真，记的也认真，在学习完毕，老师们积极撰写培训体会，及时将学习中的收获以及困惑及时的记录在纸上，相互讨论，相互提高，在学习中进步，在讨论中学习，每位老师都表示力争吃透教材。
伴着和煦的秋日，我们沙墩小学五年级全体教师齐聚尚庄小学参加学校的数学教材培训活动。通过学习让老师们对五年级下册的教材有了更深的认识，学会了一些优秀的教学方法，领会到编者的意图，对老师们接下来的教学有了更大的帮助。
五下的教材共分为九个单元和两个实践活动。通过学习，让老师们更清楚的认识了教材，沙墩小学全体数学老师认真学习，团结一致，共同为本学期的教学而努力。
这次教材培训犹如一场及时雨，相信所有参加这次培训的老师接受这场春雨的洗礼之后，对接下来的教育教学工作都有了一个新的方向和长远的规划。不忘初心，砥砺前行，不断学习，不断提高。相信沙墩小学五年级全体数学老师会将今天的收获融入到日后的教学中，不断提高自己的教育教学水平。
秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。为了帮助老师们全面理解、深入领会数学课程标准的基本概念，准确把握统编义务教育数学教材的结构体系和编排思路，9月20日下午沙墩小学二年级组全体成员齐聚蒋庄小学进行了一场别开生面的培训会。
培训交流，擦出思维的火花。对话融合生发智慧灵光。此次培训活动内容丰富，扎实有效。在培训活动中，沂南和兰陵的专家团队对人教版二年级上册数学教材进行了全面、细致、深刻而独到的分析，她们结合新课标和教师教学用书，从整体视角、结构化思维、数学核心素养三方面为大家解读了人教版小学数学二年级的教学内容。
参加培训的教师，从课改新理念以及课程阶段目标入手，了解教材的基本结构，编排体系，分析教材的主要特点，确定教学目标和教学重难点，从而有的放矢，提出了具有可操作性和有效性的教学建议。并将专家团队分析的教材内容细致的写入教材中。
活动当日，老师们早早的来到蒋庄小学会议室静待今年六年级数学教材线上相约，期待知识火花的盛开。
本次培训通过教材体系分析、关键问题说明、重要课节解读、典型课例分析等方式。分析解读了六年级上册教材各单元的学习内容以及总复习各领域的复习内容，帮助教师读懂教材、把握教材、用好教材，并就有效运用“情境+问题串”实现深度学习提出了教学建议。通过教材解读和教学建议，引导教师基于“情境+问题串”的学习路径，挖掘“深度学习点”，突出学生的“学”，进一步完善“问题串”的设计或对“问题串”作教学加工，以学习任务导引学生的学习或复习，促进学习的真实发生，实现“深度学习”，促进学生知识的获得、知识体系的完善能力的发展和素养的生长。
本次培训针对性强。通过教学反思，把平时在教学中遇到的问题进行梳理汇总，归纳出共性问题和个性问题，带着问题参加培训学习，心中疑惑基本都得到了解决。其次是实效性强。培训师都是全国知名的一线优秀教师，有丰富的教学经验，讲的即有宽度又有深度，站的高看的远，方法即有理论的支撑又有可强的实操性，能够引起老师的共鸣。
通过培训让我们收获颇丰，我们培训的目的是让老师不再茫然，不再无从下手，让我们借助这次培训的东风实抓我们的备课，我们的教学，总之，教材的培训更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习能力，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，我们在平时的教学中要根据新课程标准，用好教材，提高学生的数学能力，为以后的社会生产和日常生活的广泛应用提供保障，为今后的学习打下坚实的基础。