信息工程2.0，你我同行
——高中数学教研组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修
信息技术与教学相融合是现代社会教学的趋势。紧跟时代脚步，与时俱进是我们教师教书育人的时代责任。应用信息技术于教学是现代教师的一项必备技能，多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的刚需，利用多媒体技术创设多样的教学情景，可以使教学具象化、清晰化，为我们的课堂增添无穷的魅力。
高中数学科组，自接到学习信息工程2.0任务开始就全体动员，群策群力，认真准备，反复琢磨，分阶段定计划小目标，逐步推进2.0工作。我科组将整个工做分成以下几阶段进行；
第一、2002年2月，召开2.0任务的动员会。为了让科组成员初步理解2.0的重要性与紧迫性，我们科组通过微信群传达2.0的任务与要求，请科组成员提前了解2.0的内涵与考核要求。
2.0任务的动员
第二、2022年3月，能力点的选择和确定。在对2.0工作由了初步的了解后，我科组全体成员召开科组会，对能力点逐个分析，在对照我校与我科组成员的实际情况，确定选取A3、A5、G1三个能力点进行学习与研究。
第三、2022年3月份全体科组成员，在百忙中抽时间，完成网络研修学习。
每位老师认真聆听网络研修课程，学习吸纳全国优秀课程的经验，探索教学疑惑，激情碰撞，智慧交流。
第四、2022年3月-4月，全体科组成员进行校本研修学习，全部成员都完满达成25个学时。为了完成校本研修学习，我科组开展公开课，录像课，制作微课、作业讲座，网络教研，线下研讨等等教学教研方式。
老师们积极思考，认真学习并应用能力点技术，各能力点围绕课堂实录完美体现。完善能力点材料过程中，老师们学会了不少技能：视频的下载与处理、录屏软件的使用、PPT转视频的方法……
第五、2022年4月-5月，科组成员整理材料，撰写总结，提交资料。
在整个活动中，老师们专心听讲，认真记录，思考着信息技术给学科教学带来的巨大课堂变革，“一支粉笔，一张嘴满堂灌”式的教学方式将最终退出历史的舞台。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，将信息技术与学科教学有效融合，让我校的教学焕发出更加亮丽的光彩！