9月14—16日，正阳镇中心小学迎来了平利县2022——2023年“教师学习共同体---名师引领行动”送教送培首站活动。
14日全天和15日上午，平利县教研师训中心一行听了学校所有老师的常态课，并一对一的针对教师课堂教学中出现的问题进行了面对面的把脉指导。
15日下午，张家坝小学的王兴浩老师和平利县教研师训中心教研员吕国文老师对三年级《古诗三首》中的《山行》进行同课异构。王兴浩老师态度和蔼可亲，能紧扣教学目标与教学重点，同时注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学习。吕国文老师用诗意的语言、前瞻的教学理念、多样的教学方法、娴熟的课堂驾驭能力，紧紧围绕教学目标，引导学生走进文本，让学生从读中理解，读中去感悟，从而提高学生的语文素养。
省级学科带头人、平利县教研师训中心教研员吕国文老师还为全体语文教师作了题为《聚焦核心素养 树立文化自信—例谈小学阶段古诗文教学》的专题讲座。在讲座中，吕老师先带领我们一起学习新版《语文课程标准》核心素养的内涵，接着她向我们展示了统编版教材中各年段的古诗教学的目标及语文要素，通过《暮江吟》《忆江南》《从军行》等具体课例，向我们讲述了怎样品鉴、感受古诗文的语言美、文体美以及人文美等，在场老师无不受益匪浅。
课后，听课老师们积极发言，各抒己见，肯定了四位老师的优点以外，还提出了自己的看法和建议：1.要学习几位老师精心创设教学情境，合理利用教学素材。导入和图片都是对教学起辅助作用的，要精心准备，合理取用。2.及时巩固练习。几位老师教完知识点后都及时进行了巩固练习，让学生牢牢掌握了此知识。3.教学重点要抓准。语文教学的核心是语言文字的学习和运用以及学习方法的指导。4.教学方式要多样化。低年级的识字教学中，每个知识点的学习用不同的形式呈现更符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。5.课时安排要合理。一节课的内容不宜安排过多，否则学生消化不了。6. 问题设计要有指向性。7. 开拓学生视野，提升学生阅读量。让学生多读书，积累好词好句，丰富自己的语言。 8.老师也要多学习，积累文化底蕴。
省级学科带头人、平利县教研师训中心教研员吕国文老师《聚焦核心素养 树立文化自信—例谈小学阶段古诗文教学》的专题讲座。在讲座中，吕老师先带领我们一起学习新版《语文课程标准》核心素养的内涵，接着她向我们展示了统编版教材中各年段的古诗教学的目标及语文要素，通过《暮江吟》《忆江南》《从军行》等具体课例，向我们讲述了怎样品鉴、感受古诗文的语言美、文体美以及人文美等，在场老师无受益匪浅。
本次活动时间虽然短暂，但老师们收获颇多。在此，我们更多的是感恩，感恩送教下乡的专家老师们为我们指明课堂改革的方向，给我们的课堂教学提供了范例。我们将带着这份感恩继续前行，努力为正阳教育奉献力量。