班主任是学生管理中的第一责任人，在传道授业解惑的同时更离不开内功的修炼。不知不觉，贵州省“国培计划（2022）”五育并举融合育人培训项目（在线）班主任（二期）培训活动来到了第三天的学习，下面跟随小编的脚步，一起回顾今天的学习旅程吧！
研修之旅（一）：专题讲座
傅夏仙：浙江大学马克思主义学院教研中心主任、副教授，浙江大学廉政研究中心副主任。
研修之旅（二）：小组在线研讨
活动1：各组利用微信群积极交流
活动2：小组汇报
第1小组汇报人：郭妙灵 老师
探讨问题1：
学生的自觉性比较差，对外界好奇，对自己的约束性不强，对教师过于依赖。
解决建议：
1.对学生学习进行科学的指导。2.班主任对班干部培育，树立良好学习榜样。
探讨问题2：
班主任在上传下达的工作过程中，形式主义比较多，增加工作负担。
解决建议：
学校制定明确的班主任职责，适当运用信息化软件提升效率。
探讨问题3：
家庭教育的缺失以及极端话，造成班主任承担了过多的父母角色，和学生心理问题的突显。
解决建议：
定期开展家庭教育培训，同时对孩子的表现及时反馈给家长，做好家校共育。
第5小组汇报人：张文达老师、黄佑珍老师
探讨问题：
乡镇和县城中学留守儿童厌学、家庭教育缺失等情况很严重。
解决方法建议：
1.要家校共育，社会共育，同时班主任要做好学生思想教育工作，多一份耐心与关爱。
2.分批召开家长会；
3.有目的开展家访活动；
4.和家长一起关注孩子心理健康教育；
5.班级家长群/QQ/公众号向家长多宣传家庭教育方法，营造良好家庭氛围。
第4小组汇报人：黄廷翠 老师
探讨问题：
七年级新生爱告状的行为。
解决方法建议：
1.班主任组织爱告状的同学在一起针对共性问题民主的制定解决方案。
2.在争做学生喜欢的“民主”老师同时，又要学会“专制”，树立好班主任的管理权威。
第3小组汇报人：吴兆强 老师
探讨问题1：
中学生手机管理问题。
解决方法建议：
1.通过学校微信公众号、召开家长会、班级家校联系群等方式，向家长说明中学生玩手机的危害，对手机管理提出明确要求，让家长知晓学校手机管理规定，取得家长的支持与配合。
2.按照教育部“五项管理”中手机管理的政策要求，结合学校实际，召开全校师生家长代表大会，在有限进入校园的前提下制定相应的手机入校管理制度，不能搞一刀切。
3.对手机管理严格落实专人专项管理，学校提供相应硬件设施。
（1）可以在校园内、寝室走廊、书吧等地方设置亲情电话，方便学生联系家长。
（2）严格落实申请审批制度：家长签字、班主任签字、学校政教处审核并公示名单。住校的学生周日返校入校时第一时间交给班主任保管，周五下午放假，学生在班主任处领取手机，方便乡下的孩子和路程远的孩子路上与家长联系。
探讨问题2：
如何提升学生上进心和主动能力的问题。
解决方法建议：
1.班上建立6-8人一组的学习小组，凡都以小组为单位进行，如每次考试完后进行小组均分评比，以增强小组集体荣誉感和竞争意识。
2.落实班规，在班上实行个人加、减分，由各组长记录，月底统计评比一次，高分前几名的奖励，低分给予相应惩罚。以奖为主，奖惩分明！
3.利用主题班会、课后单独与学生谈心等方法，从思想上下功夫，多去了解学生。很多学生，对学习已经失去了信心，我们要做的给他们重塑信心，给他们看一些励志片，听一些励志故事，解决他（她）生活中遇到的一些困难。
今天的研修之旅不仅使我们对教育理论、教育政策方针得到深化，更是一次思想交流的过程，相信我们50位贵州各地的一线班主任及教育工作者定会继续带着思考、带着期待、带着收获一起前行！
撰稿人：
第三小组
玉屏侗族自治县第一中学：吴兆强