聚焦新课标，共研共成长。为更好地指导教师精准落实新课标教学，西宁市光华中学高中语文教研组于9月19日上午开展了以“立足校本教研，力推‘三新’落地”为主题的线上教研活动。此次教研活动分三步聚焦教师的“三新”校本研究：以“研”增强研讨氛围，以“做”强化研讨功效，以“听”促进新教师的成长，持续加深教师对“三新”的理解。
研为本
张姝莹老师就前期赴武汉学习成果与各位老师进行分享交流，深入讲解统编教材的“双线组元”结构特点与群文教学的方法，并就情景式教学的大趋势强调教学设计需要依托情境设置内容。统编教材强调，教师需要设计有意义的、真实的学习情景，让学生自主、合作展开实践性和探究性活动，令语文学习真正地走进生活。例如，在《家乡文化生活》这一单元中，可以让学生走进社会，走上街道，进行调查、访谈，并最终形成学术化的调查报告。这对教师的文本解读功底与教学设计能力都提出了新的要求。
此外，教师需要辩证地看待传统教材和统编教材，不应完全否定传统教材与教学方式，而是应当以三维目标为基础，进一步看待核心素养，从问题出发，设计活动，让学生在解决问题的过程中实现对文本的深度理解
此后，全组教师就新课标的重大变化，纷纷提出了自己的思考。尽管新课标、新教材都对语文课程做了极大的改善，有助于提升学生的核心素养，但教师们还是在具体教学中遇到了许多问题，例如“学习任务群的任务过于具体和集中，会不会导致一些传统教学重点和重要知识的遗漏？”共同探讨过这些问题之后，高一教师分享了各自在群文阅读教学上做出的探索，并提出了在教学中遇到的困难。高二教师则向新教师传授经验，并强调教学设计需做到“一课一得”，紧紧围绕教学目标展开课堂。另外，教研组需要共享资源，积极发挥集体协作的力量。
做为形
要在实际教学中落实“三新”，还需要教师们持续进行研读和实践。时萍老师围绕“三新”落地做出如下工作安排：高一教师着手准备《乡土中国》整本书阅读的教学设计，并强调发挥群力群策精神；全组教师需研习历年高考真题，每周精做一套真题，月末时集体在教研会上分享自己的做题感悟。力争从真题入手，通过引真题入课堂等手段，把握教学方向，同时也为教研组后续工作的开展做准备。
听为思
为了共享群文教学经验与资源，促进新教师的快速成长，教研组还安排在本周不同时段进行课例展示。以期通过观摩课，达到激发教师对教学设计深入思考的目的。期望教师在这一过程中发挥集体力量，进一步精准落实新课标教学，从而促进新老教师教学水平的进一步提升。
小结
通过本次高效的教研活动，老师们不仅从宏观上把握新课标方向，还加深了对教学目标的精确定位，同时也让每位语文教师深感任务艰巨。相信语文教研组将乘众人之智，用众人之力，共同摸索出一条高质量的教学道路！