9月18日，四川省汪桂琼名师工作室第一期“每周一研”主题论坛活动于19；30如期在云端相聚。叶兵工作站组织全体学员共同参与本次线上研学活动。
刘雄飞老师承担本次论坛主持人，在论坛分享环节王文灿所长和叶兵主任围绕“师培有方”进行了精彩发言。
王文灿所长用《射雕英雄传》郭靖杨康的成长来自诩教师培训，导入培训，引出了师培的道、法、术、器。
王所从名师成长历程看教师培训的路径。
王所强调了教师培训的作用：1.提升格局；2.更新理念；3.扩大视野；4.分享交流；5.实操应用提升；6.补齐认知能力结构。
王所提出优秀教师培训的要素：需求导向、任务驱动，能解决问题，能落地生根。专题式、菜单式、沉浸式、较长时间跟进（可持续），强调知行合一，侧重在行。参考学校课堂教学改革，小组讨论、交流共享、返岗落地项目式作业。
王所长还指引大家思考了教师培训的“三个协同”——行政管理人员与教师培训协同；规范培训和校本研修协同；规范课程化培训和各级名师工作室专题研修协同。
对培训环节王所也提出了调、训、践、检、固，引发了与会老师的思考和共鸣。
本次论坛的第二位分享者，是来自武侯的叶兵主任，他也是我们“强师优品”叶兵工作站的负责老师。叶主任本次分享的主题是《极简小技术 精准赋师训》。
叶兵主任从教师研训的背景、极简小技术的运用以及交流有助学习的小平台三个方面展开了分享。
首先，叶主任从时代背景、国际趋势、教育政策、高端培训等多个维度向全体参会老师发出了一个信号：教师要主动拥抱信息化这个时代，信息技术也是新时代教师的必备创新技能。
叶主任围绕训前调研、训中互动和训后跟进向大家分享了他的极简技术锦囊
训前调研是为了精准把握受训者的需求。
培训中的互动是学员培训体验的重中之重。叶主任分享了“雨课堂”的弹幕雨，引起了与会老师的广泛关注。
训后跟进，叶主任分享了学习心得的反馈，活动报道的传播，会议纪要的整理和成功的梳理表达。这些都离不开极简技术的高效运用，节约了时间，提高了效率。
比如会议纪要的整理，我们就可以用“飞书”转换，实现技术赋能，让纪要的整理更准确，完整，高效。
叶主任的极简技术运用求精准，实用好用有用管用。
叶主任还给与会老师推荐了一些免费科研图书及期刊文献资源下载的链接。
推荐一些有助于学习成长的APP和微信公众号。
最后，叶主任期望老师们养成七个信息时代好习惯——高期望，善学习，肯实践，善设计，爱创新，乐交流，利其器。
在两位专家分享后，与会参与者积极互动，分享着静听讲座后的感想！纷纷表示研训活动带给自己理念和实操方面的巨大发！
在活动的最后工作室领衔人四川省教师发展研究中心汪桂琼所长作精彩点评和指导，汪所长对两位分享者“学为中心”的共同点和“典型案例小切口”“极简赋能小平台”的不同切入点给予了高度肯定，同时启发大家思考“新时代应有怎样的特征”“如何提升培育师的素养”等问题。汪所长强调“培训就是教学，深入一线懂一线才能实现引领发展”“培训要让每个培训者在态度，技能，方法方面都有所变革”“培训需要深入推进信息技术与培训的深度融合”“学员中心、任务驱动、产出导向、迁徙运用是培训工作者努力的方向”！
两个半小时的论坛结束后，叶兵工作站学员们的学习热情仍未退减，学员们在学习微信群中展开了讨论。
王兮：
新时代呼唤新的教育资源和教育手段，信息技术应用体现了以学习者为中心的按需施培，赋能教师，也是提升教育质量提高教育效益的动力源泉。
刘爽：
1.对于教师而言，培训是必不可少也是至关重要的，但在日常培训中，学校培训的形式可能比较单一，但通过今天王文灿老师的分享中认识到培训方式可以多样化，如专题式、项目式学习…这样的培训方式可以让老师主动参与，使我们的培训效果提升。
2.正如叶兵主任所言，目前是信息化时代，生活中信息化无处不在，对于学校教育而言，更应与时俱进，促进教育高质量发展。在叶兵主任的今天的极简技术培训中，学习到了很多实用的极简小技术，特别是在平时培训、会议时，这些极简小技术就能很方便、快捷的辅助我们的会议、培训内容，特别是秘塔写作猫这个小程序的错别字识别功能，在平时记录会议纪要时，由于打字较快会出现有错别字的情况，但利用此程序，可以将文字里的错别字纠正，完善我们的会议纪要，提高我们的工作效率，感谢叶主任，受益匪浅。
马玉伟：
王文灿老师的“道法术器”形象生动的描述了教师成长所需的各种素养和条件；叶兵老师的“活动已变-学法必变，学法已变-教法必变，教法已变-学校必变”的归纳，系统的道出了教育必随时代的根本要求。两位老师用大量丰富的案例展示了教师培训急需解决的问题和教师培训可使用的有效的方式方法。
孙思：
人工智能时代，信息时代已经来临，教师角色的转变不可逆转，唯有紧跟时代脉搏，与时俱进，积极学习。极简小技术是我们教师必备技能，也是“活化”师训的有效手段，干货满满，收获颇丰，由衷感谢。
康维：
教师的培训核心是激发教师发展的内驱力，使他们保持不断向上的热情。今天的培训不仅告诉了我们要及时转变教师培训目标方向，开展教师内心欢迎、便于实施的培训。还要不断解决和发现问题，让培训更有前瞻性和持续性。同时，合理使用信息技术化时代下的便捷工具，帮助教师提高工作效率。
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编撰：孙思
审稿：叶兵