为积极推进“双减”工作，落实“立德树人、五育并举”的根本任务，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，把作业的育人功能发挥出实效，真正做到“减负、提质、增效”，开展创新作业实践活动，银川二中北塔分校八年级数学组为全体八年级同学布置了一份特殊的“创新”作业……
本次创新作业设计以核心素养为导向，充分发挥作业的育人功能，促进学生语言能力提升、思维培养、素质提高和兴趣的激发，准确把握课程内容要求，体现学科特性、基础性和学习目标的达成情况等。创新作业设计灵活多样，既贴近学生现实，又体现个性化和差异化；既提高学生的问题解决能力，培养创新意识和实践能力，又有意识地为学生的自主学习架设思维支架，引导学生自主学习。
勾股定理那些事
勾股定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系，是解直角三角形的主要依据，是直角三角形的重要性质。勾股定理把形转化为数,体现了数形结合的重要思想，导致了无理数的发现，引发了第一次数学危机,蕴含着丰富的历史文化内涵;它不仅在数学领域有重要地位,而且在其他自然科学中也被广泛应用着。
勾股定理证明方法
基于数学核心素养的教学,就是要培养学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界,帮助学生建立研究数学问题的一般过程与方法使学生不依赖模仿、记忆,而是通过自悟、他悟、最终顿悟,使学生数学核心素养的培养落到实处。
勾股定理在生活中的应用
探索勾股数的规律
结语
数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相依依，焉能分作两边飞。通过开展本次活动，学生们积极参与到对定理的发现、证明方法、应用的过程中来，通过一份份精美的手抄报，短视频，研究报告，将学生对于定理的发现与理解过程呈现出来，大大提高了学生对于数学是要经历观察、计算、猜想、证明及简单应用的过程的理解。
图片采集：八年级数学组
文字：郑舜之
制作：郑舜之
校对：黄莹
审核：王泳洲 谢小平