课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用。所以要深入的学习和贯彻课标的具体要求是非常必要，为了再次深入的学习与落实课标，本周五早上，体音美组全体教师参加教研研讨活动。
本次活动由组长路蓬涛老师主持。
会议分为二项议程
第一项：三位教师发言
首先，路蓬涛老师从体育课标中较为重要的两点进行了讲解。
一、核心素养方面
1.运动能力：主要是指学生在参与体育活动过程中所表现出来的综合能力。
2.健康行为：是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。
3.体育品德：是指学生在体育运动中应遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。
二、课程内容方面
1.基本运动技能
2.体能
3.健康教育
4.专项运动技能
5.跨学科主题学习
从这5个方面进行了系统性论述，以及个人见解。
其次，由赵媛媛老师对音乐课标中的两点进行了讲解。
一、进行开放式教学
新课改中对于学生创新思维的培养提出了较高的标准和要求,而发散思维作为创新思维形成的前提,也将成为教师在课程培养中重要的组成部分。
二、进行情境式教学
为了让学生更好地理解课本内容，我会尽量为学生创设相关的情境，进行情境式教学。并且用了《回忆》和《猫》两部作品进行举例说明。
最后，由寇小苏老师从美术课标中的三个方面进行了阐述。
一、课程的设置
1.第一阶段:(1-2年级)以艺术综合为主，体现从幼儿园的综合活动到小学分科的过渡与衔接。
2.第二所段:(3-4年级)以音乐和美术为主，有机的融入舞蹈、戏剧、影视等艺术为学生的全面发展奠定基础。
3.第三阶段:(8-9年级)开设艺术选项，明确要求学生至少要掌握1-2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。
二、课堂内容
1.欣赏评述:中外美术简史，中国美术欣赏世界美术欣赏身的美术。
2.造型表现:平面造型、立体造型，动态造型多维造型。
3.设计应用:视觉信息传达，生活与设计，工艺传承、环境营造 。
4.综合探索:美术内部综合.美术与其它艺术、美术与其他学科，美术与社会。
三、课堂要求
将核心素养的培养贯案艺术教学的全过程。
第二项：好课堂评分标准讨论学习
对于好课堂的评分标准，体音美所有老师进行了学习，并作了笔记，也对一些自己有所不足的点，进行了自我分析，所有受益匪浅。
图片：赵丹丹
文字：路蓬涛
审核：路蓬涛