9月18日，山东省教育厅2022年全省普通高中校长全员培训进入第二天。山亭区教体局继续组织学校领导与各学科组长参加培训，并认真做好学习日志。区教体局党组成员许来枫、教研中心副主任柴锡永、教师培训负责人孟祥成全程参与培训。
上午，山东省教育招生考试院原副院长宋宝和博士以“做实立德树人，加强考教衔接”为题作专家报告。他指出，十年来，高考出现了格局的变化，逐步确立了“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，实现了由“考试评价工具”到“全面育人载体”的转变，由“解题”到“解决问题”的转变，由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。
高考内容改革的要求，来自于教育部重要文件，有利于促进学生健康发展、科学选拨各类人才和维护社会公平。着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。育人是高考内容改革的核心要求，考教衔接是育人的必然路径。
2022年高考的基本特征，突出高考育人功能，突出学科系统考查，突出真实问题情境，突出创新能力考查，突出教学考试衔接。
2022年高考对教学的启示，要落实课程标准，重视基础教学，摒弃机械刷题，培养思维品质，切实改进教学。
威海一中、临沂一中、聊城一中分别作了优秀学校学科基地建设案例分享。
下午，荣成市教育局与潍坊市教育局分别就普通高中评价改革作经验交流。
荣成市教育局在深化普通高中评价改革时，聚焦优化布局规划，全面改善办学条件；聚焦优化队伍建设，全面激发内生动力；聚焦特色学校建设，全面引领高位发展；聚焦教研改革，全面提升发展内涵；聚焦规范办学底线，全面呵护身心健康；聚焦完善服务保障，全面凝聚攻坚合力。
潍坊市教育局以“先人后事引领普通高中深度改革“为题作经验交流。高中校长要从管控型、领导型向治理型、行动型转变；高中教师要从讲授型、控制型向高素质、创新型转变；高中班主任要从管理型、控制型向引领型、示范型转变；高中学生家长要从保障型、反向型向协同型、智慧型转变；高中教研员要从评价性、指导型向共生型、导引型转变；教育行政干部要从重考核、重规范向重保障、重创新转变。
杭州二中校长蔡小雄以“高品质学校的精神气质与文化生长”为题作专家报告。
高品质学校的精神气质，要有自己的办学理念，维护良好的教育生态，以学生为本、以学术为先，关注发展、科学规划，面向未来、追求卓越。
高品质学校的文化生长，需要有“路”，强基固本的高考路，创新拔尖的竞赛路，多元发展的艺体路，海阔天空的国际路；需要有“人”，不仅要有优秀的校长，还要有优秀的老师、健康的学生；需要有“力”，校友会的齐心协力+家委会的群策群力+学校的不遗余力；需要有“为”，开辟多元路径，开发多方资源，开通沟通通道，开启精细管理；需要有“心”，真正的教育要回归单纯朴素的心；需要有“幸福”，教育人要享受到自己“桃李满天下”的幸福。
省教育厅基教处处长邵学伦通报了全省学生综合评价落实情况，并提出了下一步工作的具体要求。
省教育厅总督学仲红波以“深化普通高中评价改革的几点建议”为题作培训总结报告。坚持立德树人根本任务，深化普通高中教学评价管理；牢固树立全环境立德树人理念，培养学生全面发展；坚定不移推动高中优质化发展，推动特色化建设；着眼未来，抓好人才创新教育培养模式；持之以恒规范学校办学，深化育人方式改革。
通过此次培训，各学校领导进一步理清了学校高质量发展的方向，夯实了普通高中办学质量评价理论基础，增强了学校育人方式改革的信心，对更好的谋划、引领、推动全区高中教育改革发展起到了积极的促进作用。