课堂教学是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。新学期伊始，为了深入落实双减政策，提高课堂教学效率，做到减负不减质，更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进教师专业化成长，9月14日到9月15日，汝南县第九小学组织学校骨干教师开展“领头雁”精品课引领观摩活动，为教师传授教学经验，助力教师队伍专业成长。
01合理安排 全校推进
按照学校的整体工作思路，教导处统筹安排，共5名骨干教师分别执教了示范课，覆盖了语文、数学、英语三个主要学科。在此次活动中，5名骨干教师认真准备，精心设计，充分挖掘教材内涵。在课堂上体现新课标的教学理念，用自己独特的教学方式，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，展示了高水平的精品示范课，每位教师都获得了较大的启发。
02精心准备 异彩纷呈
每位骨干教师积极准备、全情投入，在双减的教育背景下，认真研读课标、教材，精心设计教学流程，虽教学年级、学科有所不同，却同样精彩纷呈。
语文课堂上，两位老师都采用了九小在语文教学上推广的“引子范本”教学，从文本出发拓展学生知识面。
霍喜娟老师执教的《一块奶酪》，教师语言精炼且富有感情，课堂活动设计充分调动学生积极性，学生讨论充分，表演与讲述真挚、生动又深入，课堂氛围热烈。教师的追问恰到好处，引导学生回归教材文本，分析蚂蚁队长的性格特点。
霍娣老师执教的《望庐山瀑布》，立足于学生的发展，致力于学生语文素养的形成与发展，引导学生丰富语言的积累，培养语感、阅读能力和写作能力为出发点，课堂教学具有艺术性和启发性。
数学课堂上，马丰鑫老师教学设计合理，层次分明，思路清晰，学生在教师的不断引导下，积极思考，认真总结，紧跟教师的节奏，在教师的引导下逐步解决学习中的问题。
王瑞楠老师在充分理解教材，掌握教材的基础上，创造型地使用教材，紧密联系学生的生活实际，使每个教学环节紧紧相连，环环相扣，活而有序。
两位老师都采用“学习单”组织教学，并且都做到了教学理念新颖，教学过程有趣，教学方法灵活，教学结果扎实。
英语学科骨干教师张飞飞采用快乐教学法，在教学中不断创设情景，给学生提供了身临其境的体验，寓教于乐，让学生在情境中掌握了单词和重难点句型，整个课堂学生都展现出了积极的学习态度。
03深度研讨 总结提升
每一节示范课的教室后排，都坐满了专注学习听评课的教师，他们奋笔疾书记录精彩，书写感悟。
教师们通过骨干教师展示课受益匪浅。校长庄红、副校长周艳霞、教导处主任关程影以及教研组长和相应学科教师参与听评课活动。听课教师们在评课时各抒已见，每位发言教师结合专业与实践经验分享了对每节示范课的感受，并为更好提升优化课程提出意见和建议，研讨氛围十分浓厚。
骨干教师是学校发展的中坚力量，此次活动不仅展示了骨干教师独特的教学方法和扎实的教学功底，同时也给学校其他教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现全体教师教学相长，共同进步！
教育之路道阻且长，路再远，行则至。汝南县第九小学的教师们必将继续以生长的姿态行走在教学探索的道路上，做一名勤奋、快乐的教师，不断的完善自己，虚心向别人学习，努力创新，总结出具有自己特色的教学风格。