时光走笔，草木一秋。新的学期是新的开始，更是新的征程，亦是新的挑战。教学是一所学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。9月15日永登县新城区小学四年级数学组开展了数学教师课堂展示活动，全体数学教师都参与其中。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。在秋意正浓的时候，数学组全体教师齐聚录播室。第一节课是由吴成芳老师执教的《线段、射线、直线》，第二节课是由由梁秀鸿老师执教的《平行与垂直》。
《数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创新思维。”小吴老师这节课，就很好的体现了这一理念，开课伊始，吴老师用多媒体，以鲜明的色彩和生动的画面，演绎了激光从地球发送到月球的全过程，激发了学生探究知识的欲望，拓展环节中，探究经过一点可以画多少条直线?同时经过两点可以画多少条直线这一知识时。吴老师抓住四年级学生的年龄特征，巧设游戏，让学生在游戏中习得知识，这既活跃了课堂气氛，激发了学生的求知欲，也让知识神圣烙在学生的脑海里，可谓一举多得。
教学中，小吴老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学习兴趣，利用新知识的学习。
动手感知过线段、直线、射线后，小吴老师又让同学们在小组内讨论交流线段、直线、射线的相同点和不同点。同学们对此展开了激烈的讨论。
从实际生活出发，通过画一画，想一想，比一比等多个环节掌握线段，直线，射线相同点和不同点。
小吴老师最后以谜语“有始有终，有始无终，无始无终”结束了这堂课，同时也鼓励孩子们做事就要像线段一样，要有始有终。
梁老师借助小棒比划的活动，引导学生体会在同一平面内两条直线位置关系有相交和不相交两种情况，以便引出平行线、垂线的概念。授课中注意“教”称“学”的结合，板书设计精简规范，一目了然。抑扬顿挫的语调、亲切大方的教态，独特的教学风格，留下了许多精彩的瞬间。
引导学生根据直线可以向两端无限延长的特征进行分类，发现那些看似无交点的两条直线通过延长也可以相交，而有一些是无论怎么延长都不会相交，这同一平面内两条直线的位置关系可以分为相交和不相交两类，此时乐老师顺势引出“平行"这一概念。
整节课的最大特色是以学生为主体，充分调动他们学习的积极性和主动性，重视学生动手能力与想象力的培养，让学生想象两条直线在同一平而上的位置关系后并画下来，让学生想象两条直线无限延长后的样子，通过学生用笔来发现规律。
梁老师通过精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂学习方法多样化的数学课。
数学组全体老师们在这两节课上用心听，认真记。
课后，在杨组长的带领下，四年级数学老师们对这两节课进行探讨。首先，由执教的两位老师自己阐述本节课的设计理念，组内老师各抒己见，提出了各自的见解和想法，大家畅所欲言，相互交流学习。最后，杨组长对这两本节课给予了肯定。
一分耕耘，一份收获。通过本次教研课，我们青年教师收获满满，日后我们也将本着“勤学、善思、实干”的工作态度，提升自己的专业素养，争取早日成为一名合格的小学教师。