为更好的推进英语课堂“减负提质”，以课堂教学为主阵地，进一步提高课堂教学的实效性。9月17日下午，来自八师7所学校的10位英语教师相聚云端，开展了以““双减”背景下小学英语课堂减负增效教学行动研究--小学英语课堂教学方向”为主题的国家新闻出版署出版融合发展（外研社）重点实验室2022年度课题申报筹备会暨2022年自治区“以校为本”小课题研究推进会。
会议由赵文辉老师主持，会议伊始赵老师对课题选题的初衷、研究目的及意义，拟申报课题的初期实施办法等申报细节做了详尽的介绍。
聚焦主题 问题初探
基于“双减”背景下，对标《义务教育英语课程标准》2022版对发展学生核心素养的要求。课题组的几位教师从所教授的不同学段，交流了当下英语课堂教学中的典型问题。对备课、授课模式，作业设计，学生学习英语的意愿和英语学习能力等现状做了分析和阐述。探讨了“双减”后英语课堂的“变”与“不变”，提出了减负提质下英语课堂教与学的问题。
立足素养 赋能课堂
如何立足英语学科核心素养，多方施策赋能课堂，实现“减负增效”。结合多年教学实践经验，每位教师都提出了一些英语课堂教学的有效方法及策略，丰富了研究内容，为课题研究提供了新的思路。如在创设真实情景中提升语言的运用，注重前后知识的关联整合，关注学生各学段英语学习能力的梯度培养等。以核心素养为基，实现教与学的突破。
以研促教，以教提质。
会议最后明确了课题组各成员的分工，安排细化了课题前期申报的相关工作。同时也强调，课题组成员要领悟、内化本次会议内容，进一步调整、完善研究实施方案以便扎实推进后续研究。课题组全体成员也表示，在接下来的课题研究中会不断深入教研，以研促教、以教促学。最终实现教师个人成长和学生发展的共赢。