腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读一本好书，点亮一盏心灯。阅读就是在和最崇高的人对话，阅读就是一种心灵的旅行。为提高中小学辅导员与团干的综合素养，促进青年教师专业成长，硚口区教育局团委“阅青春 传薪火”的读书交流活动再次上线。
一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，教师的压力越老越大，如何调节好心态，对工作有较好的满意度，赵静老师通过阅读《做不抱怨的教师》一书，为我们做了如下分享：抱怨产生不了任何喜悦，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?下课跟同学有些小摩擦，教师可以让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长。教师如果用阳光心境缓解压力，用用心的人生态度挑战压力，定会看见人生的多姿。
吴婧老师分享的则是周国平先生的《人生答案之书》。书的标题看似很大，其实是作者对读者们关于人生各方面的问题，给出的自己的见解。很喜欢先生的人生态度，无论是对于人生苦难、婚恋、教育、还是对迷茫年轻人的指引，娓娓道来都似一位身边的长者给予后辈最诚挚的帮助。 “不管如何选择，你都要把立足点放在自爱、自立、自强上，今后即使无奈独身或是婚姻不满意，都让要让自己活得有品质。这话尤其是对女性说的，你要去争取幸福的婚姻，但一定不要把幸福的赌注全部押在婚姻上。” “如果你年轻的时候没有走过弯路的话，我觉得你的生活就太简单了。但是如果你年老了还在走弯路的话，我觉得你这个人就太简单了” “优秀第一，成功第二。”
汉正街小学吕老师在暑假里读了都梁的《血色浪漫》，文中钟跃明等人对生活的态度是她喜欢的。各种人物无论是处于何种境遇，对生活的热爱丝毫不减。哪怕是最后走上死路的宁伟也让人充满尊敬。生活是我们每个人生命的过程，怎么活很重要，也许此文能给我们一些答案。
张思磊老师在《我的教学生涯》中感受到了作者斯霞老师的教育理念与真挚教育情怀。没有爱就没有教育，我们要基于“童心母爱”的理念，为具体情境下具体的人的具体问题与困境，提供针对性的解决问题的思路和方法。同时通过广泛阅读、熟读精思，以及丰富的经验和体验，从容应对千变万化的教育情境。在当前国家大力实施“双减政策”的背景下，斯霞的教改实践仍然值得我们认真学习和深入思考。
周一敏老师利用假期阅读了《中国青年运动一百年》，深刻感受到春江浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开。《共产党宣言》发表以来170余年的实践证明，在中国，马克思主义与国情社情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，焕发出强大的生命力、创造力、感召力。中国青年运动100年来的历史同样证明，一代代青年在党的科学理论指导下，睁眼观照世界，勇攀思想高峰。我们要引导青年学生坚定不移跟党走。
赵婷老师则分享了她读刘瑜教授《可能性的艺术：比较政治学30讲》的一些感想。本书全方位、多角度的政治比较视野，围绕比较政治学两个核心维度——政治转型和国家能力，将不同国家、地区、古今纳入其中，带来全方位的比较。书中不仅有对发达国家如美国、英国、德国、法国等的分析，也有对发展中国家如南非、印度、墨西哥、泰国、智利、伊拉克等的介绍；在分析经济发展、民主转型的成功案例时，也会剖析失败案例，以此突破认识的偏见。通过比较阅读，我们更好的理解他国，也照见自身，于差异中寻找规律，进而定位现实，理解我们自身。
最后姚馨老师为我们献上了杨绛先生的经典之作《我们仨》。现在有些人总是在追求轰轰烈烈而没有关注到生活中平平淡淡的美。我们走在自己这一条人生之路上可曾想过自己真正需要的是什么，我们总是抱怨这个不好，那个不好，可曾想过原因。看完这本书后，我发现其实生活中有很多小事值得我们寻找到乐趣，只要我们的心态进行转变，看待同一件事的角度不一样，就 会发现一些些独特的魅力。书中写:“人世间不会有小说或童话故事那样的结局:“从此，他们永远快快活活地一起过日子。人间没有单纯的快 乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。” 是的，人间是有很多的苦难，但是我们要有一颗正确对待苦难的心态。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。让我们以本次活动为契机，培养阅读的好习惯，乐读书，爱读书，好读书，用知识的钥匙打开真理的殿堂。让阅读之花永开，让阅读之树常青！