在这金秋送爽，丹桂飘香的九月里，苏州国裕外语学校小学部陈家梅名师工作室所有成员相聚一起，分享书的芳香，享受阅读的果实。本次读书沙龙活动还特邀了戴校长，梁皓主任，石伟伟主任三位领导。活动由丁娟老师和梁敏老师主持。
主持人就《卡尔•威特教育全书》书中的内容，提炼了三个话题：1.有些父母认为，孩子只要能专心学习就可以了，不必做家务，如果时间浪费在做家务上，会影响他今后的发展；2.结合书中的一个案例（略）：看到别人家的孩子很优秀，就训斥自己的孩子无能；3.书中提到一个数学天才，5岁的时候，已经具备了过人的数学天赋，但他只学习这一个方面，其它什么都不学。
第一个环节：大家说
孙梦老师就问题1谈到：与学习相比，孩子的动手能力同样重要。做家务也是培养孩子的责任心，从身边的小事做起，完成家务的过程，孩子自然能体会到一种成就感和自我价值，从而自觉地为家庭和社会承担一些责任。同时也是从小培养他的生活自理能力和独立自主能力。
曾宝慧老师就问题2谈到，在孩子很小的时候，就让他只在某个领域深入钻研，从长远来看，并不利于孩子的全面发展。数学不能成为生活的全部，人的成长总要接触世间万物、体会人生百态，才能拥有美丽人生！
庞加丽老师就问题1谈到，孩子在做家务的过程中要一个人去独立完成某一项任务，久而久之,就可以培养孩子单独完成一件事的能力，时间长了，孩子的独立意识就养成了，对以后学习生活很有好处。
程芬老师就问题1谈到，做家务不仅可以培养孩子的动手能力，还可以培养孩子的逻辑性和条理性。在做家务中，孩子不仅要思考如何去完成任务，还要思考怎样节约时间，有条理的完成任务，这对他们来说是一种挑战。养成做事有条理有逻辑的习惯，在以后的学习，生活和工作中都会有优势，会成为一个让人喜欢，给人带来愉快的人。
郁鹏举老师就问题3谈到，肖恩先生一味强调孩子学习数学，缺乏全面发展意识，中国神童陨落的故事也给我们一些启示，这些孩子天赋虽高，但缺乏完整的生活，当然也就缺乏生存的能力，最终只能是成为畸形儿。
唐乃杰老师就问题2谈到：人与人是不一样的，每个人有每个人的独特个性，生存方式。所以，不可以拿别人家的孩子与自己孩子相比，更不能用瞧不起的语气对待自己的孩子，应该用欣赏的眼光看待自己的孩子。
受现场读书沙龙气氛的感染，戴校长，梁浩主任，石伟伟主任不自觉地参与了读书讨论。戴校长说，做家务其实就说当前提出的劳动教育，会做家务，既能够增强生活自理能力，独立生活能力，更能提高生活质量，增加生活情趣。
梁浩主任说，做家务就是家庭劳动，既是生活的基本技能，又能启智引思。
石伟伟主任说，做家务可以提高审美情趣，让环境舒适，让人身心愉悦。
本次活动还设置了“我来说”板块，有单选题、多选题，形式是抢答。既活跃了气氛，又帮助教师把书中的主要内容进行了回顾，将读书活动的气氛推向高潮。
由于前面两个环节都是给定话题，最后一个环节设置“自由说”，让成员们分享更多的体会。
孙梦：读了这本书收获很大多，给我在教育孩子的方法上提供了正确的方法。比如重视早期阅读，亲近自然，培养语言表达能力，引导孩子对周围事物的兴趣。让孩子自信、有毅力、充满好奇心、有勇气、富有想象力、坚强快乐的成长。
曾宝慧：读完本书，深深体会到教育的本质！曾以为孩子成长一定是⼀个艰苦过程，但老威特对小卡尔的培养教育是循循善诱的，是专注用心的，是遵从原则的，是全面发展的，又是愉快随心的。⽼威特的教育⽅法有⼀定的可操作性，很值得我们借鉴。他不但教会我们怎样教育好孩⼦，也告诉我们怎样做⼀个会教育孩⼦的好家长、好老师！
唐乃杰：看完《卡尔.威特的教育》后，使我明⽩了后天的教育在孩⼦的⼀⽣中是多么重要，起着决定性的因素。虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的⽗亲是怎样培养孩⼦的。但是，对我们⼩学教师来说也是有启迪的，因为，孩⼦的⼤部分时光都在学校⾥度过的。作为⽼师，让每⼀个孩⼦都得到全⾯的发展，挖掘每个孩⼦的潜⼒是不容置疑的。
庞加丽：读了这本书最大的感触是要尊重孩子，平等相待。卡尔回顾自己的成长历程后总结到： “纵观那些成功地教育了孩子的父母们，包括我的父亲，他们有一个共同点，就是都能把孩子当成自己的朋友看待，对孩子成长过程中的各个方面非常关注。如果父母有耐心与孩子玩耍，能正确地引导孩子，以平等的心态看待孩子、对待孩子，能为孩子做出好榜样，那么对孩子进行交易就不会是一件困难的事情，也就不会发生教育孩子失败的事件。
戴校长高度评价了本次读书活动，并指出教师读书的意义，不光自己受益，也让自己的孩子受益，自己的学生受益。鼓励名师工作室成员要发扬虚心学习，永不满足的精神，坚持读书学习，做一个有追求的教育人