把握劳动课标 聚焦核心素养

       一年好景金秋月，正是齐心奋进时。为积极探索新课程标准下的劳动教育，落实立德树人根本任务，帮助义务教育阶段教师准确把握劳动课程标准的新理念、新要求，全面提高劳动学科教师专业水平，9月16日下午，经开区（汉南区）教育局教学研究部劳动、综合实践活动教研员李丹老师在三角湖小学新华校区，为区内学科负责人、专兼职教师带来了一场题为“把握劳动课标，聚焦核心素养”小学劳动学科教材教法的专题报告。全区24所小学的学科教师们通过亲临现场和AI智慧平台线上直播相结合的形式参加了此次培训。

      古语曰：不劳动不成人。劳动的重要性毋庸置疑。2018年9月10日习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着国家各部门发布劳动教育相关文件以来，劳动教育逐渐成为各区域关注的重点。李老师对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》做了重点提炼，拟出了三个关键词分别是：三个领域、四个素养和十个任务群，并进行了具体讲解，有效地帮助老师们深入理解了劳动教育本质，为课堂教学落实新课标理念奠定了基础。

      在解读教材时，李老师以“劳动课本教什么？”为话题，为老师们系统阐述了教材编排的原理及具体的使用方法，让老师们对整套教材的编排逻辑，有了深层的理解。从“引言”部分的劳动准备，到包括“探究”、“服务”、“岗位”等活动的劳动实践，最后到“分享评价”的总结部分，每个环节的设置目的、帮助学生收获到什么，李老师都作了细致的解读。

      作为一门与传统学科风格迥异的活动课程，老师们最感兴趣的莫过于活动过程中的具体教法，针对这一点，李老师以自己执教课程《美味早餐自己做》为例，让老师们看到了一节有骨有肉，首尾完整的劳动课程所应有的样子。让老师们清楚了劳动教育的五大关键环节：讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流和榜样激励。最让人印象深刻的是，无论是解读教材还是解码教法，李老师多次强调，不需要完全按照她所讲的来，更不是一定要按她的课去设计劳动教育，允许并欢迎更多的个性与创新。这种兼容并包的开放态度与劳动教育在立德树人方面的价值观不谋而合。劳动教育就是这样，无论活动的内容是什么，最终的目的，是通过活动的过程锤炼品格，实现个人价值与社会价值的统一，并学以致用。

      课堂解疑环节，李老师从不断培育劳动学科教师队伍、切实丰富劳动教育教学形式、拓展新时代劳动教育实践基地和形成家校社联动劳动教育合力四个方面进行了阐述，为大家提供了劳动教育相关课程内容，如此多丰富多彩可供选择的课程内容大大扩宽了老师们的思路，不禁让人感叹，劳动教育竟是这样给人带来成就感、获得感、幸福感与美感的教育！

      最美的梦想是脚踏实地走出来的。李老师用劳动教育点燃老师们教学热情的同时，也为老师们解答了相关疑惑，包括劳动教育是如何参与到课后服务“1＋X”，各年级家庭劳动教育拓展延伸活动项目，如何用好智慧教研平台（课程资源、评价体系）等。工欲善其事，必先利其器。李老师细致的讲解，让心怀梦想与憧憬的老师们有了清晰的行动方向。