新学期已如约而至，而我们也迎来了新的征程。
9月16日，是我们最后一阶段培训的第二天。今天，我们有幸倾听了四位老师给我们带来的几节精彩的课堂。虽然每一节课都是有短短的四十分钟，但是我们相信，这都是每一小组的所有成员们共同努力的结晶。它包含着我们四个阶段来艰辛与汗水。
图（1）来自麻垌一中的刘海安老师
图（2）来自中沙一中的韦金兰老师
图（3）来自大洋一中的韦捷兰老师
图（4）来自下湾二中的陆春兰老师
虽然说我们的课程分为上午和下午两个时段进行，过程也比较劳累，但是我们在上课的四位老师身上看不到一丁点儿的疲惫，呈现在我们眼前的依旧是那么激昂饱满的状态，带给我们的课堂也非常生动。
当然，我们虽然努力了，但也仍有所欠缺和改进的地方。
图（5）是正在对我们倾囊相授的覃小玲老师
正如覃老师所说：“一节好课，不是老师教给学生多少知识，而是学生在课上学到多少知识；并且要在教学活动中发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生在做中学、用中学、创中学，提高学生在课堂上的参与度，改变我们的教学模式。”
在下午的课程中，覃老师耐心、细致的给我们举例和讲解了课堂引导的几大问题。比如如何去创设情境、如何去设置问题、如何去引导学生思考。。。等等一系列需要我们去注意和学习的地方。尤其是最后覃老师留给我们去思考的两个问题引发了我们的深思。
身为教师，我们的主要任务是教书育人。那该如何去引导学生？我们的引导下学生又学到了什么才是我们最应该的思考的。在我们日常的教学中，经常容易忽略的一个地方就是没能认清主体、经常都是老师在讲台上“自导自演”，那么学生在座位下到底听明白了没有？学会了没有？有没有发现了什么？等等都被我们一一忽略掉，这不就是我们以前考教资、考聘时常去记、去背的知识点吗？因此说，我们在往后的教学中必须要改变教学方式、方法，一切以学生为中心，尽可能地让学生参与到我们的课堂中来，积极地引导我们的学生去思考、去探究、去发现问题、去解决问题。
我们坚信，未来是美好的。我们要心怀终身学习的理念，与时俱进、紧跟党和国家的号召，积极投身到工作中去，为祖国培养优秀的人才。
小组成员收货与感想
梁老师：
听了四节化学课，学习到了很多化学常识，同时在课堂安排设计上也跟几位老师学习到了很多。根据新课标要求提到，不仅是要把学生放在学习的主要位置，也要让学生在做中学。发挥学生的主观能动性，才能让他们更好成长。
王老师：
今天有幸聆听四位老师同课异构的化学课，虽然我并不是化学老师，但是也从中学到了许多许多教育教学的技巧。以下是我的几点感悟。
第一，课堂教学思路要清晰，尽量把知识点连成线。
第二，让学生从做中学，用中学，创中学。发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。
第三，教师自身应多了解常考的知识点，授课时要多跟学生强调。
第四，举例说明某些知识点时要贴近学生的生活实际，便于学生理解。
李老师：
通过实操课的学习，我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮忙，它能够促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，透过同课异构的比较研究开展实质性的讨论与反思，能够促进教师的专业成长。透过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”带给了一个很好的模式和学习范本。
谢老师：
通过今天四节实操课的学习和覃老师对课堂的点评，让我认识到：一节好课，不是老师教给学生多少知识，而是学生在课上学到多少知识；并且要在教学活动中发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生在做中学、用中学、创中学，提高学生在课堂上的参与度，改变我们的教学模式。此外，在教学中要有明确的目标和任务，要有目的的教学，学生才会有目的的学习，学习效率才会提高。这些都是我在今后的教育教学中需要注意和学习的地方，努力成为一名优秀的教师。
文字编辑：王艳萍 陆丽婷
图片采集：钟兴德 梁圆李 李志军
审稿：甘小红 谢金婷 韦捷兰
校对：李翠红 梁璐铭
小组成员：王燕萍 陆丽婷 梁圆李 甘小红 梁璐铭 钟兴德 李志军 谢金婷 韦捷兰