为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程方案和实施精神，9月16日，宜都市小学语文“落实课程标准，创建素养课堂”教学研讨会在宜都创新实验学校召开。
宜都市小学语文教研员胡忠敏及全市小学语文学科中心组成员共四十余人参加了会议。
片段一：课例展示
关注新课标，实践新理念。
周云云老师执教《任务驱动型教学 单元整合之五年级上册 第三单元 民间故事 》
课堂教学中，周老师以“民间故事文化长廊交流会”为设计思路，执教《猎人海力布》，引导学生为连环画配文，让学生初步感知缩写的方法，为单元习作做铺垫。
袁定蓉老师执教的内容为四年级上册第四单元第十二课《盘古开天地 》
袁老师的课堂以游戏“读词语，想人物”导入，让孩子关注神话人物，初步了解神话的特点，激发阅读神话的兴趣，落实语文要素。
片段二：评课议课
展示课结束，全体老师围坐在一起聆听周云云老师和袁定蓉老师的说课。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。杨江桥老师、周金华老师、王红莲老师对两位老师的展示课进行了细致的点评，同时也对教学过程中存在的问题提出了中肯、具体的建议。
片段三：新课标解读——任务群的解读
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，面对一系列的新词、新概念，教师要怎样才能在备课中做到新课标和统编教材的融合？
杨守敬小学的刘海蓉老师非常贴心的给大家送来了“聚焦‘新课标’，摭谈‘任务群’”的分享。带着大家一起来对“新课标”进行一次全方位解读。
任务群是一个新概念，是一种教学的新形态，语文老师必须以认同、学习的态度来积极理解它。学习任务群是新生事物，老师们需要不断在实践中去探索、创造。
片段四：专家引领
宜都市教研室小学语文教研员胡忠敏指出：
学习任务群具有情境性、实践性和综合性。
在实施方面胡教研建议：
一要精准定位学习目标；
二要注意学习主题、学生生活和学习内容之间的联系；
三要创设真实的学习情境；
四要设计系列的学习任务；
五要开展丰富的语文实践活动；
六要有效利用并适度衔接课堂资源；
七要开发有效的学习评价工具，过程性评价一定要贯穿语文学习的全过程。
书本是课堂教学的重要抓手，老师要设计一个个任务，让学生在设计情境中去自学。
用心教研，研之有悟。
语文组全体教师将践行新课标，聚焦任务群，不断在合作中交流与创新，共同促进我市小学语文课堂教学质量的提升。