为了更好地学习领悟义务教育科学课程标准（2022版）精神，树立新理念，把握新要求，明确新方向，不断提高科学教育教学质量，2022年9月15日，小学科学教研员江先吉老师和泰宁县小学专兼职科学教师齐聚一堂，参加了由泰宁县教师进修学校组织的小学科学新课标培训。
本次培训通过观看《2022年浙江省小学科学学科关键问题解决暨科学新课程标准专题研训》视频的形式举行。
活动伊始，浙江省教育厅教研室副主任喻伯军带来《义务教育科学课程标准解读》。他从修订简介、主要变化、主要特点、学习建议四个方面进行新课标解读。指出科学课程需要培养的核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，并阐明了这些素养在具体教育教学实践中如何落地的方法和路径。他特别强调了当前小学科学核心素养导向的教学的三条行动路径：“一是动手动脑，继续推进探究式教学；二是学思结合，关注科学思维的培养；三是知行合一，加强技术与工程的教学”。他还结合具体课例向老师们介绍如何基于素养导向做教学设计，给所有小学科学教师如何落实新课标实施新教学提供了很好的行动指南。
接着就是课例观摩~~
舟山市南海实验学校长峙小学校区周燕娜老师执教《电和磁》一课。周老师通过通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，引领学生经历“奥斯特”实验，探究不同能量可以互相转化。学生在实践讨论过程中，进一步巩固知识，产生更多对能量转化的思考。
教学点评
温州市教育教学研究院小学科学教研员施昌魏老师对课例进行评课。他从中国学生发展核心素养谈起，结合课例的教学设计与实施，聚焦如何使用“老教材”实现“新教学”这一问题，指出项目化学科实践是核心素养形成的路径。期待大家积极设计能够体现学科育人价值的项目学习活动，努力在学科实践活动中实现本学科独特的育人价值，实践素养导向的新教学。
下午两节课例观摩
台州市天台县街头镇中心小学洪旭丽老师执教《水到哪儿去了》一课。洪老师带领学生观察对比两组水在不同温度下形态的变化，进一步探究水到底去哪儿了，让学生理解水与水蒸气的特点，明晰水蒸发的概念。
丽水市松阳县实验小学集团学校林爱娟老师执教《地球的表面》一课。林老师引领学生对世界、中国地形图进行观察，了解我国五种典型地形地貌特征，在此过程中明晰各种地形的特点，激发学生探究地形地貌变化原因的兴趣。
最后，浙江省教育厅教研室小学科学教研员姜卫英“以认真学习课标，深入研究教材”为题对两节课进行详细点评。她对2001、2017、2022年的课程标准内容进行详细对比分析，对两节课的教学内容进行了细致解析，对两位执教教师的教学和孩子们的精彩表现给予了充分肯定。结合两节课的课堂设计，她提出新课标理念下的小学科学教学要有课标意识，依标备课，要抓住重点目标展开教学设计，促进学生思维发展，落实学生核心素养培养。
历时一天的培训活动，老师们细心聆听，对新版课程标准有了更多的理解，为今后开展素养导向的教育教学工作指明了方向。教研员江先吉老师要求老师们继续深入学习新课标，践行新理念，赋能新课堂，提升学生核心素养，助力我县科学教育高质量发展。
图文：江先吉
复审：许伟鸿
终审：江贵珍