编辑：第四小组马南锐、王锐娜、夏树宏、陈宏创
培训已经进行多天，个人觉得受益良多。不但在老师们的引导下拓展了视野，也结识了远在各县市志同道合的同志。“志合者，不以山海为远，道乖者，不以咫尺为近”。
上午由广州市第八十九中学王强副校长为我们授课，授课题目为《学校课程建设的理念和实践》。
王强老师强调在课程建设初期规划课程建设的重要性，并指出课程规划中很容易犯的错误，课程规划并不是把我们原来的一些东西进行简单的堆积，需要有一个课程体系，要有明确的总方向、主题和着力点。
王强老师以广州市第八十九中学课程建设实践为例，从三个角度说明如何做课程建设。
一、我们的思考
三、我们的保障
下午由左璜博士授课
左璜博士：
教育学博士，心理学博士后，心理学博士后，硕士生导师；比利时根特大学博士生合作导师；华南师范大学教师教育学部，德育与教师发展系系主任。
主要研究方向：学生发展核心素养、课程与教学论、课程哲学与心理学、学习心理学、教师专业发展、大数据驱动的教学改革与评价。
今天，左博士讲座的内容，主要是怎样基于学生发展的核心素养，对学校的课程和教学进行创新。课上，左教授从“教育改革是一项系统工程”切入，用了两个小测试，告诉我们:每个人的注意力都是有限度的，教育应该具有全局观。教师要学会转换视角，开放心态，平衡自我。
当前课程改革为什么会走向发展学生核心素养？左璜教授从教育目的演变的历史视角分析了教育走向核心素养的原因。当代是信息化时代，信息是无限的，然而人的时间和精力是有限的。面对无限，我们要学会选择。因此，打破越多越好的“累积式思维”，做好时间管理，而时间管理的本质是思维管理。
左璜博士对学生发展核心素养进行了精彩的解读，并结合个人近年来的研究和育儿经历，诠释了学生核心素养的内容和培养学生核心素养的策略。她认为核心素养用两个词概括即：做事+做人。教育的目的就是立德树人。
老师渊博的知识拓展了学员的视野，人格魅力彰影了我们，在这初秋的季节里，我们收获良多。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。期待着接下来的老师的授课。
最后附上学员的离场券