为全面了解、准确把握新课程标准（2022年版）的精神实质及主要变化，确实把新课程标准的教育理念和基本要求落地实施，促进新课标的教育理念在教学中的有效落实，提升老师们的教育教学研究能力。9月14日，第二实验小学英语组全体教师参加了丰润区小学教研室组织的2022版小学英语课程标准解读培训。
教研室杨翠金老师从新旧课标的对比，以及让人耳目一新的育人蓝图中展开今天的培训，从课程标准的演变、课标修订的原则、课程基本理念、课程目标、学科核心素养以及实施建议等方面带领全体英语教师深入解读。尤其在课程目标方面，重点阐述英语课程改革的时代背景，从双基目标时代到三维目标时代，一直到现在的核心素养目标时代，又耐心细致的解读了核心素养的内涵，并从语言能力，文化意识，思维品质，学习能力这四个方面展开了细致解析，然后又渗透四者的关系。
吴老师高屋建瓴、言简意赅地为我们解释了什么是英语学习活动观，从活动观的三类活动架构、学习活动观的内在特征以及基于活动观的案例分析等方面开展培训。
每位教师都在认真倾听吴老师对新课标的解读，认真记录学习要点，在学习中更新自己的教学理念，紧跟时代改革步伐。
参加完上午的讲座，为提升我校英语教师的理论水平，为促进教学质量的进一步提升，下午我组教师利用课余时间，以吴春美老师的讲座为基础，以进一步解读“2022版《英语课程标准》和“对六要素整合的英语学习活动观的认识与实践讨论”两项内容进行理论学习。
在培训过程中每位教师都认真做了学习笔记， 每一位老师的笔记都字体整洁，内容饱满，认真地记录了老师们在新课标学习中的感悟和收获，受益匪浅。
作为一名英语教师，我们非常感谢有这样的培训，使我们有机会对新课标有了全新的认识，本次培训让我们真正意识到学习新课标，研读新课标的重要性。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。树立学生活动观，就是英语课程在目标设定，教学过程，课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野的过程。本次课程培训为今后的英语教学提出了标准，指明了方向。我们相信通过本次英语新课程标准培训，作为成长中的我们一定能扬帆破浪，在培训中成长，发展。