同课异构巧设计，异彩纷呈显匠心——玉立实验小学六年级语文“同课异构”教学活动

　　姜维老师课堂语言生动活泼，声情并茂的讲课方式令人印象深刻。高效课堂在本班进行的有声有色，课堂练习采用较多的开放式题目促进学生发散性思维的发展，教学过程中关注学生的意见与想法，让学生做课堂真正的主人。

　　杨秀云老师通过认真研读教材及教参对本节课有了更深入的理解，重点突出，层次分明。教学内容联系学生生活激发了学生求知欲，教学环节过渡自然，让学生更容易掌握知识，获得了较好的教学效果。

　　郭华云老师在上课的过程当中，高超地引导课堂，在有限的时间内高效益地完成自己的教学任务。让学生真正成为课堂的主人，鼓励学生大胆质疑，倡导学生敢于发表自己的看法与想法，以实现有效课堂的最大化!

　　田雪宁老师根据本节课知识结构的特点，课堂上循循善诱，语言亲切、简练。能够结合学生动手画、动口说等多种教学手段，使学生对课文有了更深刻的理解。板书美观、简洁明了。学生是课堂的主体体现得非常到位。

　　李佳瑶老师，上课激情澎湃，课堂气氛活跃，学生语言组织能力强。一组图片导入文本。展示目标，设置问题，解难释疑，梳理情节等步骤，环环相扣，步步为“营”。学生在深入理解的基础上把握了中心，领悟作者意图。

        燕敏老师讲课时充满激情，活力四射，具有灵动之美。课前师生之间的互动，问题的精致设计等环节，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学原则。学生在轻松愉快的氛围中学到知识，课堂效果极佳。

　　白雪老师的课让我们明白，教师的引导是富有魅力的指挥棒，漂亮的简笔画板书是一大亮点。孩子们自己完成板书也激发了他们巨大的潜能。使学生能最大限度地掌握老师所授内容，进而使学生在轻松愉悦的氛围中完成语文学习。

　　上完课后，开展了精彩的评课活动，参与听课的老师们踊跃发言，对七位执教者都给予了充分的肯定，并提出了教学过程中一些宝贵的建议。