课堂效率是教育工作不变是话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动，它弥补了个人教学智慧，知识点上的盲点，引发了参与者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自身个体上的不足，明显提高了教育教学的效果。同时，这种既有个体积极参与，又有群体通力合作的备课方式，有助于教师在高起点上发展，博览众长，有效提升学校整体的教师专业素质。本次和活动，在吴校长的带领下，20级全体物理教师就“功能关系”进行了集体备课。
本次备课我们涉及到的东西很细，从高考中的重要程度，到每个小知识点的讲解都进行了充分的讨论。 功能关系体现了一种重要的物理思想和思维方法，是高中物理的重要组成部分，作为冲刺2023年的高考考生，对功能关系应该有深刻的认识和领悟。做功的过程就是能量转化的过程，做功的数值就是能量的转化的数值，这是功能关系的普遍意义。一种力做功一定对应着一种能量的变化，总之，功是能量变化的量度，这是贯穿整个物理学的一个重要思想。学会正确分析物理过程中的功能关系，对于提高解题能力是至关重要的。
备课过程中，我们总结了高中物理中常见的几组功能关系。
1．重力做功对应物体重力势能的变化 W＝-ΔEp＝Ep1－Ep2
2．弹簧弹力做功对应弹性势能的变化 W＝-ΔEp＝Ep1－Ep2
3．电场力做功对应电势能的变化 W电 = －△Ep
4．安培力做功对应电能的变化 W安 = －△Ep
5．合外力做功对应物体动能的变化 W合 = △Ek
6．除重力和弹力以外的力做功对应系统机械能的变化 W＝ΔE＝E－E．
7．一对滑动摩擦力的总功对应系统动能的变化 Wf总 = △Ek系统=－fL相对
8．一对静摩擦力的总功对应系统内物体间机械能的转移 Wf总=0
利用功能关系解题的基本思路
1.选取研究对象，确定研究过程
2.明确在一个物理过程中有哪些力参与了做功，有哪些能量参与了转化
3.根据功与能的一一对应关系列方程
然后，我们就复习蓝本上一些典型例题进行剖析。对每个题目应该怎么讲，学生能更容易接受，更容易理解。在讲解题目中同样一个意思怎么说容易让学生迷糊，怎么说容易让学生记住并理解思路都进行了充分的讨论。功能关系的题型在全国理综物理试题中占有十分主要的地位。应用功能关系解题的关键，就是要认真分析物理过程中有哪些力对物体做了功，并明确每个力做功与其相应能量的变化关系。
最后，吴校长做了总结性的发言：大家都跳过高，你要想跳得更高，首先要做的是，自己要尽量蹲低一些，才会有足够的力气跳得越高。同样这句话也适用于我们教学，我希望各位老师在平时上课过程中不要去追求题目的多少，也不要去追求难题，要针对我们的学情，多注重基础，只要地基牢固，还怕建不成高楼吗？同样，我们只有在一轮复习基础扎实，明年一中才能取得佳绩！