在即将迎来新学期之际，突如其来的疫情，让开学按下暂停键，在这个特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学方式——线上教学。
对于线上教学一开始我担心两个方面的问题。一方面担心学生们经历了一个假期不能很好的进入学习状态。针对这个问题，学校安排了在每节课后面设置一节答疑课，不仅能巩固学生的学习成果，还能缓解学习压力。除了设置答疑课外，我和备课组的同事商讨决定控制上课的节奏，把学习成果作为检查的重点。首先每节晨读课都提前布置好任务，并让学生上传背诵的视频，在上课前再抽查学生的背诵效果。其次，认真布置批改每一次的作业，并一对一点评，将优秀作业转发到班级群，以此来提高学生的作业质量，并让榜样带动学生学习的积极性。通过检查学生作业发现，错别字和字体写的不工整是最突出的问题，对于这个问题还是得抓住课余时间多练习。
另一方面是担心线上教学出现不可控因素。这次线上授课用的是企业微信，之前我没有使用过企业微信，于是我自己创建了一个企业，在讲课前自己先模拟几遍，在模拟中确实发现了几个问题，比如与学生互动的对话框关闭了就很难再找到，PPT的9：16尺寸更适合画面，28号左右的字体在手机上观看更合适等等。
在担忧的问题解决后，为了掌握课程内容和教学进度，让学生在听课时感受到知识的连贯性，不断巩固重难点知识， 我积极参与到所教学科的每一节课程中去，并且做好听课记录。
在正式上课前，我选择提前进入课堂两分钟让学生进入状态，利用这两分钟熟悉课文和字词。在课程中，采用连麦和评论区互动的方式，目的是激发学生学习的积极性和尽可能还原真实的课堂。在不断的练习和尝试中，攻坚克难，逐渐适应了网络直播课堂。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期待疫情过后，讲台下的一张张笑脸。