——中小学骨干教师课后作业与命题能力培训项目（中小学劳动）研学第二天
9月14日，2022年中小学骨干教师课后作业与命题能力培训进入到第二天。由于疫情防控的原因，今天的培训课程均采用线上授课形式。
戴界蕾校长作主题讲座
学员们认真听课做笔记
上午，江苏省常州市明德实验中学、中学高级教师戴界蕾校长给我们带来了精彩的课程《新时代劳动教育的校本化实施路径》。戴校长首先给我们介绍了明德实验中学的发展历程，然后从三方面展开今天的讲座内容。
一、缘起和旨归
新时代倡导劳动教育的重要性，劳动课程对学生的发展是不可低估的，学校的最终目标是通过劳动实践共同促进师生成长。
二、规划与原则
接着戴校长向我们介绍要突出“劳动”项目化课程规划，要从三个方面入手，分别是：组建课程规划团队、确定课程开发规划、确定课程总体规划。在开发原则上必须坚持正确的政治方向，凸显劳动育人原则以及彰显以人为本的原则。
三、锚定与路径
戴校长利用生涯教育四个阶段：生涯意识、生涯探索、生涯准备和生涯顺应贯彻整个项目化学习中。学校所有的教学最终都是在为个人将来的经济独立、自我实现及敬业乐群生涯的准备，以“有关工作的教育”和“为工作而准备的教育”为载体，使每一个个体能认识自我，从而实现一个有理想、有目标的人生。开展劳动课程的实施路径分别有三点：1.校内外课程相互渗透，突出劳动“五育”并举的育人体系建设；2.在特色校本课程中融入职业教育实例；3.深化校企合作，创造性开展具有本校特色的普职通融教育。
戴校长还向我们展示了在“励德园”实验农场的课程实施中，从学农，引领学生树立正确的劳动价值观；践农，引导学生建立养成积极劳动态度；助农，引导学生将劳动与信息技术整合三方面向我们讲述如何培养提升劳动教育的实效性。
最后，戴校长说：“课程实施的广度强调开放与联系，课程实施的深度强调转化与生成。希望我们每一位老师都能多交流，相互吸取经验，共同为学生营造一片劳动的新天地。”
江伟杰老师为大家作心得分享
下午，深圳市光明区教育科学研究院、中学高级教师帅飞飞老师给我们带来精彩课程《劳动课程标准及政策解读》。帅老师帮我们分析了劳动的重要性，通过劳动教育的历史演变、新时代劳动教育政策解读、《义务教育劳动课程标准》解读这三方面来阐述这次课程。
帅老师从古代劳动教育的融合、分离与忽视，近代劳动教育的正视、力行，现代劳动教育的制度化、教育与生产劳动相结合、替代与对立，改革开放至20世纪末劳动教育的劳经结合到劳教结合，再到新世纪劳动教育的五育并举、相对独立，向我们娓娓道来，让我们捋清劳动教育的历史演变，明白到进行劳动教育的必要性。
帅老师提到，各地和学校要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式，如讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等。
帅飞飞老师作主题讲座
陈秀英老师作心得分享
学员们在认真做笔记
学员们在认真做笔记
学员们在认真做笔记
两位老师的课程，让我们受益匪浅，收获满满。希望我们可以做到正如教育家夸美纽斯所说，“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多些闲暇、快乐和坚实的进步。”让我们面向未来，携手在劳动教育且行且探索！
编辑：
2022年中小学骨干教师课后作业与命题能力培训项目（中小学劳动）培训班第二小组全体成员（组员蓝笑娟、郭枝烟、林翠婷、黄海恩、江伟杰、苏喆、叶佳欣、陈秀英、梁清霞、欧阳梅秀）