9月14日上午，各校小语同路人齐聚腾讯会议云端，开启线上课标解读交流活动。此次交流活动由国昌实验学校丁淑娟主任精心策划、主持。
首先是由国昌实验学校杜中帅老师对“文学创意与表达”任务群进行解读。
然后，老师们在倾听杜老师的解读中，结合自己的理解，提出了宝贵的建议。
雷敏老师提出：
1.结合国昌的案例，谈自己的理解和解读，整体思路很清晰。
2.是否可以说一说，任务群在小学任务中占很重的部分，做简短介绍。
3.是否可以通过表格 用不同颜色 相同内容 呈现阶梯形式的字眼显露出来。
4.教学提示、评价：将课标与操作实际实践运用 实践操作探索对接 展示更清晰。
王营营老师提出：
1.五上大任务、大活动都是围绕语文要素，后面的单元是不是就是以语文要素为主、大任务大情境是不是就是围绕语文要素。
2.四个板块是不是要加上做的过程的困惑 更好的解答交流。
3.成功和不清晰困惑的地方再提出 。
魏海玲老师提出：
1.案例对接课标，课标不能乱粘贴；制定单元任务要粘贴核心内容，针对文学阅读与创意表达以及课标进行对接评析；课标与本单元重点内容进行梳理。
2. 进阶：表格呈现大情境发起是第一层，语言文字字词藏在里面情境通过文本事物表达自己的情感、让学生知道借物抒情、抓住自己与心爱之物的故事五上子任务很重要（命名还需要更具有情境性）
魏老师以自己备课四上第一单元：初秋之路 阅读 感受 表达 三个任务（说走就走 路途风光随手拍 看我推荐的好地方）从任务命名更直观。
最后，丁主任对此次活动进行总结，对后期的团队工作进行分工。
志合者，不以山海为远；闻道者，虽苦亦乐在其中。每一次交流都是为了积蓄力量，加速前行。相信在这样有质量、有深度、有思想的交流研讨活动中，我们团队会更快地成长，昂扬向上！