金秋送爽，丹桂飘香。在这收获的季节，我们满怀喜悦迎来了八二届同心师范（2）班部分学友再次相约同心暨李宗旭著述《我步人生足留痕》出版之日。本次相聚的主旨是：重叙往日友情，畅谈人生经历，倾诉生活苦乐，互道别后思念，享受重逢喜悦，雅鉴宗旭著述，再次播下同学间深厚情谊的种子。为使本次相聚圆满成功，自英、卫国、登文、玉俊等同学不辞辛劳，积极联络，充分准备，在前期筹备工作中付出了辛勤的汗水；在座的各位学友热情高涨、默契配合，从百忙中抽空莅临，充分彰显了寒窗情，学友谊，使在座的深受感动和震撼，在此，李宗旭代表本人及全家向发起本次活动的自英、卫国、登文、玉俊同学表示深深的敬意！向前来参加相约座谈会的各位学友表示热烈的欢迎和由衷地感谢！
《我步人生足留痕》书模
座谈会暨同学聚会现场
本次座谈会由长山头中学原校长谢彦主持
各位同学：
早上好！
在全国上下欢庆“双节”的喜庆之际，同心师范八二届（2）班老同学又迎来了毕业40周年第二次大聚会，并且相聚同心县城，我倍感激动和亲切，因为同心是我们在坐老同学的人生起点，也是我们生长、学习、工作的基地，留下了我们每个老同学的足迹，在工作的征途中我们付出艰辛的努力和汗水，为同心县的发展特别是教育教学质量的提高，留下了我们的痕迹，回忆各自的教育生涯，都有骄人的成绩和奉献。走过的路，可以回忆；相遇的人，不能忘记；有缘的人，更要珍惜。俗话说得好，有钱难买回头看，在这里李宗旭同学就是我们30名同学的佼佼者，他不忘教育的初心，在退休的岁月里，牺牲了休息时间，撰写了一部人生的回忆录，历时大半年的整理资料、搜集图片、汇集论文，终于印刷出版了《我步人生足留痕》一书。本书图文并茂，语言生动朴实，文风正，语句简练具体，从童年生活，艰辛的求学岁月、中年的学习工作生涯，体现各级组织的嘉奖，数十篇的优秀论文发表，家庭以老带小，全员参与，反映了家族的文化底蕴，体现了本书作者的写作基本功。宗旭同学全方位征求各有关专家指导，定稿成书，反映了本书的成熟、规范。《我步人生足留痕》一书共计325页，20多万字，是一部教育工作者的经验总结，是一部家族文化的传承，是一部回忆录，是一部教育工作的里程碑，给我们老同学乃至广大教育工作者留下宝贵经验，值得我们学习借鉴。宗旭同学是一名从乡村教师发展为县城高级教师又晋升为特级教师，经过不懈努力成为一名在同心县、全区有影响力的小学校长，被同心县政府聘为教育督学，他是一名优秀的人民教师、合格的校长。工作上，勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟、苦干实干、无私奉献，忠诚党的教育事业；业务上，刻苦学习，钻研业务知识，人老志不老，坚持终身学习，深受我们敬佩，也是教育专家；做人上，忠厚老实，作风朴实，为人正派，是我们学习的榜样，李宗旭同学教育工作业绩显著，业务水平高，值得我们每位教育工作者学习，也值得我们老同学骄傲。
李宗旭向各位同学赠书并合影留念
预旺中心学校原校长虎登文同学发表了热情洋溢的致辞
各位老同学：
上午好！
在这金秋九月、瓜果飘香的收获季节，同心师范八二届（2）班同学再次相约清水河畔，欢聚美丽的同心城。常言道：人逢喜事精神爽，月到中秋花更艳。此时此刻，我们情绪激昂，心花怒放，为再次相逢而庆幸！本次聚会的重点是老同学李宗旭的著述《我步人生足留痕》出版发行恭贺与座谈，这是重点，也是亮点。出版发行长篇文集在我们班是第一次、也是第一人，不能说绝后，但这是空前。宗旭曾是我县名师名校长，在任期间获教育主管部门县、市、区乃至国家层面的优秀、模范、先进等荣誉或称号达40余次；宗旭的业务水平、工作能力在同心教育界有口皆碑；宗旭不仅对教育教学颇有研究，文学创作也是兴趣广泛。在《宁夏教育》《宁夏教育科研》《中国基础教育论文大典》等30多种书刊上发表过多篇文章；宗旭是个热爱生活、富有激情的人，爱好文学，善于写作，不负韶华，退休后笔耕不辍，与本县作家马占祥比肩，与业余诗人民冰等文人赛墨，在同心文学丛林中独树一帜。
为完成《我步人生足留痕》这部著述，他搜集、查阅、整理、布局、谋篇、编辑排版。书房灯光彻夜不息，伏案行笔通宵达旦。一部彰显人生价值的杰作跃然问世。宗旭用真情演绎生活，用行动诠释人生，用作品表达思想，传递正能量。当我们手捧《我步人生足留痕》，掀页翻篇，目睹字里行间，对我们班的趣闻轶事也有浓墨重彩的一笔，体现了同学之间的深厚情谊。可以想象：宗旭是红日月夜、独坐书房、一堆资料、一本稿纸、一支钢笔、一杯清茶、一盒香烟，这可能是他的全部。有笔耕的兴致，有泼墨的甘苦，闷了喝几口茶醒醒脑，困了抽根烟解解乏。有时为寻一个合适的词语会冥思苦想、有时为偶尔思维碰撞出的灵感欣喜若狂。
《我步人生足留痕》是宗旭用汗水、心血铸就的辉煌，也是我们全班同学的集体荣耀。中华文化源远流长，《我步人生足留痕》是其中闪光的翠珠。我们真诚地向宗旭老同学道一声：“你辛苦了”！宗旭同学，文学功底深，才华横溢，作品含金量高。《我步人生足留痕》是正心修身、养性育德的精神食粮，有雅俗共赏的特点，是我们人生价值的一面镜子，为“诗乡同心”文库增添了新的一页，也是给我们毕业40周年的一份厚礼。
《我步人生足留痕》名则是作者的人生足迹，实则是我们大家共同的人生“脚印”。革命烈士、军中儒将李鸿章有句名言：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步都是在书写历史。”天涯共此时，秋月寄相思。老同学：今天的相聚,一是对宗旭著述的祝贺与赏析；二是抒发老同学久别重逢的情怀，我们仿佛回到昨天，把手言欢，互诉衷肠。40年的夏雨冬雪，春华秋实；40年的跌宕起伏，人间沧桑；40年的粉笔生涯，桃李芬芳。暗淡了操场上李文明一二三四的口令，远去了清脆的校园铃声，无情的岁月不会给胡进惠、李连珍第二次“兄妹开荒”。亲爱的老同学：青春易逝，记忆永存！老同学是一段难忘的岁月，有说不完的话，笑不完的故事；老同学是一个难解的情结，相见难、别也难，总是藕断丝连；老同学是一坛醇香的老酒，怎么喝也喝不够……同学们：相聚总是短暂，分别即在眼前，这是一次特殊的相逢、意义非凡，会在我们记忆的长河中留下难忘的一幕。
最后让我们以热烈的掌声向宗旭《我步人生足留痕》的成功发行再次表示祝贺！对各位老同学在百忙中莅临捧场、聚会表示衷心地感谢！祝各位同学老有所为、老有所养、老有所乐、身体健康、阖家欢乐！
李宗旭向各位同学介绍了《我步人生足留痕》的编辑出版概况及背景、意义，并由衷感谢同学的支持、鼓励！
同心县教研室原办公室主任杨卫国对《我步人生足留痕》作了题为（《追求执着 足迹闪光》---读《我步人生足留痕》有感）精准、到位、高度的评析。
尊敬的各位老同学：
大家好！
刚才宗旭对《我步人生足留痕》一书的著述作了一个概述，给我们做了一个导读和引领，使我们对本书的内容有了一个整体感知和初步了解。下面结合宗旭的对本书的概述和我对本书的理解，谈点自己初浅的认识或浅浮的感受，如有不妥，敬请在座的老同学和作者宗旭批评指正。
前几天，我收到宗旭的《我步人生足留痕》排版定型的电子版，我浏览了一遍，用了一个多小时，文字20多万字、图片100多张，占内存1.61个G，翻阅运行特别慢。今天拿到书，首先映入眼帘的是熟悉而亲切书名，它浓烈的温情 ，已沉淀于人生的成长岁月。我从书的主题和内容架构出发去阅读，用最平实的心态，感悟书名的内涵，沉浸醲郁，含英咀华，在略读与品读中感受文字背后的价值取向和人文情怀。
感受一：总体印象-----立意高远，格局大。本书是以第一人称娓娓道来，图文并茂，文质兼美，似方志，又像自传，更是回忆补叙，以小切口的“我”展现大时代的“人生”，从回看儿时“童年生活”的记忆，到重拾艰辛“求学岁月”的钩沉，以“难忘记忆”展示精神风貌，因“教育生涯”体现“荣誉嘉奖”，于“撰文著述”彰显“辉煌人生”，植全倾耕耘演绎“教育智慧”，由“家亲概况”承载“厚重文化”。秉承“不忘教育初心，牢记育人使命”理念，以“学习与思考、教育与教学、培养与培训、践行与研究、情怀与感悟”为主线，把各部分有机联接，前后贯通，理性表达，体悟人生境遇，生动鲜活的回答了一个“一生何求？为何执着？”的命题，以温情和敬意回望走过的路，写学习，写教学，写思考，写研究，写管理，用文字诠释人生情怀，用激情传递心灵共鸣，既有根，又有魂。写作者的“人生”留下的经历与印迹、回看与重拾、奋斗与追求、艰辛与喜悦、梦想与智慧，是一部鲜明融入作者主体情感的作品，丰沛饱满的情感贯穿全书、统摄主题。
本书设计别具一格，从“后记”不难看出，本书从框架建构到书名题字，从会稿作序到扫描影像，从文字输入到文字校勘，从封面设计到版式策划，从标注景点到彩插影照，从编辑印刷到装帧定型等等，都颇为用心，都是专家、大师亲自参与、亲自指导、亲自设计、亲自操作，如切如磋，如琢如磨，雕章镂句，严丝合缝。进一步彰显了作者的重视程度、厚植情怀、执着追求。
“人生”是一个非常宽泛的概念，每个人的利益观、人生观、价值观不同、信仰选择不同、理想信念不同。所以，对人生的意义、价值认识就不同，仁者见仁。从不同的角度切入，都会有不同的观点和认知，所以没有一个标准答案。或写生活的细腻感悟、或写人性的深刻洞察，或写工作的灿烂记忆，或写家庭的起伏周折等等。人生如此丰富多元，而本书是作者蹉跎岁月的积累、是奋斗经历的沉淀、是多彩工作的浓缩、是感悟人生的哲理，更是精华文采的提炼。撰文著述中有的述职报告与工作总结相得益彰，有的考察报告与教学探究相交辉映，有的规范案例与办学经验同步交织。全书展现着作者一生可歌可泣的人生轨迹，矢志不渝、熠熠生辉的执着追求，展示了新时代的精神风貌，抒写了这个时代的雄浑人生，抒发了作者浓厚的教育情怀，蕴含着主旨表达与精神内核，是人生的最大值得，也是对生命的最大馈赠，充盈着满满的教育智慧和厚厚的教育积淀。
感受二：主要特点-----记述平实，情怀浓。
1.作者“简介”质朴剔透、简约明了，浓缩原著精华，是作者一生工作经历与收获的高度缩影和浓烈精髓，是作者人生的影子与镜子。“正文”是“简介”的全面解读和深刻诠释，与“简介”彼此关联，遥相呼应，相互激荡。
2.本书的“序”是作者的外甥刘耀宏所作，文字稳健厚实，情感真实，意境深远，笔酣墨饱。他的文章擅长用排比句增强议论的气势，分析透辟，语言富赡警炼且韵味十足，于平实之中浓缩全书内容，富有情感的张力和感染力。对本书著述的背景、意义、特点和内涵，既是精辟概括，又是精确简化，引领读者走进文本、走近作者，别具韵致。
3.作者经历了小学教育和学校管理、职业教育和党建党务，在基础教育的道路上留下了深深的足迹，在职业教育的历程中印刻了光辉的影集，洋溢着坚定的理想信念和浓浓的家国情怀，唤起跨越时空而依然闪光的共同记忆，用情用力，行健不息，在迭代升级中拔节成长，在平凡工作中创造不平凡的业绩，留下许多富有见地、生动可读的篇章，折射出多彩风貌，见证了许多让人既感动又感慨的瞬间，表现了作者在磨砺淬炼下的成长与成熟、发展与辉煌，令读者产生强烈的情感共鸣和感人的精神印记。
4.作者撰文著述部分中的报告、总结和论文等全是还原式原创呈现，维持原文，原汁原味，个别稍稍修改也是修旧如旧。作者站在时代之前，感受时代脉动，传递时代强音，与时代同频共振，把握与提炼时代主题，厚重的笔触、简约的构图以及丰富的色彩，将人文情怀、教学探究、经验总结和学术报告注入笔端，有激励情怀的，有引发思考的，有指导教学的，有提升管理的，有经验传授的。不管那种类型撰文都是触发教师、校长的深层思考与实践，有的报告要放在当时的背景下研判，有的经验要置于特定的环境中审视，有的论文要搁到感人的情景处思考，理性分析，让历史验证，用历史坐标、历史文脉、历史眼光、历史方位来解读，方能感受到它的生命力。诸多报告、论文、案例现在读来每每让很多教师、校长依然深感鲜活，具有超前意识，论点正确、论证充分，独立不惧，把“内心的光”传递给教师、校长，依然有推广价值和指导意义。
感受三：厚重文化-----传承赓续，扬优势。
作者家族的文化底蕴非常厚重，从“家亲概况”和“后记”就能看到，在一些文本中更有渗透，妻子、儿子、儿媳、女婿和女儿均在“家亲概况”中介绍的淋漓尽致，在这里不必赘述。但是一个不争的事实，那就是学历层次高、知识领域宽，就业职位好，是厚重文化底蕴的传承与赓续。在他们身上积淀着他们家族代代相传的精神品质，也孕育着这片土地生生不息的未来。以青春之我、奋斗之我，做国民表率、复兴栋梁、强国先锋，以“小”我价值，成就“大”我人生，创造时代价值，成就辉煌未来。
阅读一本书，是作者与读者之间的对话，是灵魂与灵魂的遇见，也是人生厚度的积累。当看完作者所说的话，那么作为读者也需进行回话，这就是思想沟通、灵魂交融、认识共享，引发文化认同、价值认同、情感认同，建立自己的思想。
因此，今天在这里举办这个淳朴而隆重的座谈交流会其目的就在于此。基于我才疏、腹贫、笔拙，感悟不深，还存在着很多理解不到位和错位之处，没有真正走进作者，难能用准确语言表述作者写作的初衷，仍有未能尽述之憾。权且将我的感受作为引玉之砖，真诚希望在座的老同学找到作者著述的生活原型和情感内核，挖掘著述的思想内涵和价值追求，发表自己的独到见解和深刻感悟，弥补我感受的空白或缺憾，让宗旭老同学再美哉，再醉哉！
与会同学发言积极，气氛热烈，从不同角度给予了评析并畅叙昔日情，会场自始至终洋溢着寒窗情，同学谊。
最后，由同心县纪检委原信访办主任张自英同学对本次活动进行了总结，莅临座谈会的同学合影留念，留下了珍贵的记忆。
与会同学合影留念
（第一排左起：金忠良、杨卫国、马廷俊、马麟、李宗旭、余占虎、丁永福、贺学同；第二排左起：张自英、段成全、谢彦、汪作勇、李文明、丁海河、丁玉俊、虎登文）
座谈会在欢声笑语、轻松愉悦的午餐中圆满结束。
同学，是一种荣耀，也是一种缘分，更是一种幸福，它是我们共同的称谓，也是我们共同的骄傲；它是我们一生不了的情怀。流水不因石而阻，友谊不因远而疏，几年的同窗苦读，朝夕相处，使我们结下了不是兄弟而胜似兄弟的血肉情谊，我们期待美好的聚会让那动人的一幕深深地印在记忆的宝库里，让它永远闪耀着绚丽的光芒；期待我们这些老同学七八十岁的时候还能相聚！愿同学间的友谊地久天长!衷心祝愿同学们开心快乐，身体健康，家庭幸福，心想事成，万事如意！让我们携手迈进更好的老年生活，把自己的路走得更加辉煌，更加美丽。以积极乐观的心态，善待自己，善待他人，珍爱生命，珍惜友谊，以更加饱满的生活热情和健康的体魄迎接更加美好的未来！