伊犁第四次疫情
疫情再次让我们走上线上教学。8月25日线上上课以来，已有三个多星期，现在把线上上课的一些做法分享如下。
一、教案的准备
完备的教案是教学实施的基础。网课开课前，根据教育局、学校及教研组备课组要求，参加全县同年级集体备课、学校备课组集体备课，统一备课模板，完善教案细节。明确学习目标，让学生对每节学习内容有一个清晰的了解。结合学习目标，新课前，设置学生自主学习的相应练习题。针对每一个学习目标，设置合理的合作学习合作探究模式，发挥学生课堂学习的主体作用。
全县七年级教师集体备课
二、课件的准备
课件是线上课程的必要辅助工具，是线上课程的第二老师，是决定一堂线上课程流畅进行的先决条件。全县同年级集体备课、学校备课组集体备课，主备人在集体备课前要通过课件来展示教学流程、备课流程，大家对主备人的课件进行讨论并完善。针对线上授课可能出现的问题，比如；网卡、学生上线慢等问题，对课件的要求是短小精美、实用性强。然后，每位教师上课时，根据实际情况，作为参考并再次完善。
网课开课前，培训会议
我的集体备课
三、侯课准备
考虑到网速、学生上线快慢等问题，尽量提前5-10分钟开始拉课，督促学生全员上线。在这5-10分钟里，通过聊天，了解学生学习状态，沟通作业情况、预习情况、网课上出现的问题等。同时，检验准备的课件等能否正常使用，鉴于大多数学生没有课本，可以利用这段时间，领着学生熟悉一下电子课本。
四、教学过程
做好引课。引入时，通常用小视频引入，吸引学生的注意力。比如，在学习“海陆变迁”一节时，利用“沧海桑田”这个成语故事小视频，很好的把学生的注意力集中到课堂上来。同时，回顾旧知识，检验学生掌握情况并激发学生的学习兴趣。
明确学习目标，让学生对本节学习内容有一个清晰的了解。利用课件展示学习目标，一般，每节课设置两三个学习目标，要求简练而且明确。同时，设置学生自主学习的相应练习题，让学生带着问题，用两三分钟时间再次温习课本，这样，学生学习起来目标明确，思路清晰。
设置合理的合作学习合作探究模式。针对每一个学习目标，设置合理的合作学习合作探究模式，发挥学生课堂学习的主体作用。比如，在学习“与同学们谈地理”一节时，设置三个探究：地理课到底学习什么？学习地理有什么用？怎样学好地理。然后，带领学生针对每一个学习目标展开合作学习，让学生通过参与学习，找到学习的乐趣，找到学习方法，找到学习技巧，从而树立起学习信心。
结合网课特点，讲课过程中，要求学生对重难点知识做好截图，利于学生课后复习及完成作业时参考。
设置科学合理的练习，及时反馈。每学完一个学习目标，及时训练学生，了解学生掌握情况，发现学生学习上的误区，及时纠正。利用希沃白板五，设置动画练习，引导学生全员参与，通过钉钉互动平台了解学生参与情况，调动学生学习积极性。
在课堂小结环节，结合板书设计，引导学生对本节学习内容进行小结。对掌握不好的部分学生，重点引导、重点连麦提问。同时进行课后练习，巩固所学知识。
五、布置作业
必做题结合学习目标设置作业，达到学以致用，巩固知识的目的。选做题，提升学生学习能力。比如，在讲到“大洲和大洋”这一节，选做题，让学生画七大洲四大洋简图，培养学生观察能力和画图能力。
另外，利用西沃白板五的功能，设置自测练习，自动检测学生成绩，既达到测试目的，又可以减轻老师批改的负担。
六、做好课后跟踪
做好课后跟踪非常关键。针对部分没有上线学生、上线迟到早退学生，要督促其认真看回放，做到不掉队。课后作业及测试的完成情况，要及时跟踪，表现优秀的学生及时表扬，树立学生学习榜样，营造良好的学习氛围；表现不好的学生，要及时提醒，尽量鼓励为主；作业做的差的及时打回，要求重新提交。
表扬优秀学生作业
跟踪学生测试情况
线上上课，需要改进、需要学习的地方很多，今后教学中，需要不断学习，不断完善，努力提高自己，争取做的更好。
线上教研许宏伟老师发言